—略谈共建和谐校园的校本要素
11-08 12:25:08校本教研
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—略谈共建和谐校园的校本要素,
略谈共建和谐校园的校本要素
陈至立国务委员最近强调的“以学校安全为中心,加强学校管理,共建和谐校园”,既是贯彻落实党的十六届六中全会精神的需要,同时也是我们中小学校近期及长远的工作任务。学校,作为对学生实施教育的主体,理应抓住共建和谐校园的校本要素,注重安全管理,增强和谐理念,提升办学目标,为共建和谐校园乃至构建和谐社会履行好自己应尽的职责。
一、充分提高认识,提升教育品位
我们必须明确地认识到,共建和谐校园是保障青少年健康成长的必要前提,是构建和谐社会的基础工程,也符合广大人民群众的根本利益,是实现社会和谐、建设美好未来的依托与希望所在。在这一思想认识基础上,我们形成以提升教育品位为重心的和谐共建新思路,确立加强学校基础设施建设的物质目标和管理,增强全校师生应具有的和谐品质与修养的人文目标,给共建和谐校园的目标体系以清晰明确的重新定位。
二、突出安全意识,保障和谐稳定
为保证学校的安全稳定与和谐发展,需要我们深入调查研究,制定出保障安全稳定、创建和谐文明的规章制度与实施办法;要在校内从上到下逐人落实保安全、促和谐的岗位职责和行为规范;要有垂直贯彻、行之有效的得力措施,在共建和谐校园过程中发挥作用。学校还要特别关注容易发生危险是件的时段,制定应急预案,做到应急有方。同时,学校在资金投入方面要更具理性,把有限的资金用在刀刃上,堵塞安全漏洞,消除各种隐患,提高安全保险系数,建设好学校的安全保障体系。
三、冷静处理矛盾,形成和谐氛围
校长提高^领`导艺术与能力,并教育师生冷静处理矛盾,以形成和谐氛围和品质,是和谐校园最为明显的标志。作为学校的^领`导者,校长要提高^领`导艺术修养,面对复杂情况和棘手问题时要沉稳冷静,不可感情用事;要善于把握最佳时机、最有利突破口,将矛盾消弭于无形;要从善如流,虚怀若谷,有坦荡胸襟,时时处处把握创建和谐校园的时代主题,为师生做出表率。教师要以事业为重,以关心他人为重,能为学校的和谐共建齐心协力。学生有理想,有抱负,具有良好的社会公德意识和道德情操,尊师爱校,发奋学习。如能这样,校内不管出现什么矛盾,全校就都能上下一心,和衷共济,冷静、平和地予以化解。
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略谈共建和谐校园的校本要素
陈至立国务委员最近强调的“以学校安全为中心,加强学校管理,共建和谐校园”,既是贯彻落实党的十六届六中全会精神的需要,同时也是我们中小学校近期及长远的工作任务。学校,作为对学生实施教育的主体,理应抓住共建和谐校园的校本要素,注重安全管理,增强和谐理念,提升办学目标,为共建和谐校园乃至构建和谐社会履行好自己应尽的职责。
一、充分提高认识,提升教育品位
我们必须明确地认识到,共建和谐校园是保障青少年健康成长的必要前提,是构建和谐社会的基础工程,也符合广大人民群众的根本利益,是实现社会和谐、建设美好未来的依托与希望所在。在这一思想认识基础上,我们形成以提升教育品位为重心的和谐共建新思路,确立加强学校基础设施建设的物质目标和管理,增强全校师生应具有的和谐品质与修养的人文目标,给共建和谐校园的目标体系以清晰明确的重新定位。
二、突出安全意识,保障和谐稳定
为保证学校的安全稳定与和谐发展,需要我们深入调查研究,制定出保障安全稳定、创建和谐文明的规章制度与实施办法;要在校内从上到下逐人落实保安全、促和谐的岗位职责和行为规范;要有垂直贯彻、行之有效的得力措施,在共建和谐校园过程中发挥作用。学校还要特别关注容易发生危险是件的时段,制定应急预案,做到应急有方。同时,学校在资金投入方面要更具理性,把有限的资金用在刀刃上,堵塞安全漏洞,消除各种隐患,提高安全保险系数,建设好学校的安全保障体系。
三、冷静处理矛盾,形成和谐氛围
校长提高^领`导艺术与能力,并教育师生冷静处理矛盾,以形成和谐氛围和品质,是和谐校园最为明显的标志。作为学校的^领`导者,校长要提高^领`导艺术修养,面对复杂情况和棘手问题时要沉稳冷静,不可感情用事;要善于把握最佳时机、最有利突破口,将矛盾消弭于无形;要从善如流,虚怀若谷,有坦荡胸襟,时时处处把握创建和谐校园的时代主题,为师生做出表率。教师要以事业为重,以关心他人为重,能为学校的和谐共建齐心协力。学生有理想,有抱负,具有良好的社会公德意识和道德情操,尊师爱校,发奋学习。如能这样,校内不管出现什么矛盾,全校就都能上下一心,和衷共济,冷静、平和地予以化解。
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