富饶的西沙群岛
11-08 12:25:08小学六年级语文教案
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富饶的西沙群岛,
6 富饶的西沙群岛教学要求：1 学会本课17个生字及新词。掌握多音字参，认读9个字。 2 能用富饶和宝贵造句。练习积累词语。 3 有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 5 了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。 教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感教学难点 ： 理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。教学时间：2课时第一课时教学目标 ：学会本课17个生字及新词。掌握多音字--参，认读9个字。初步了解课文内容，能够比较熟练地朗读课文。教学过程 ：一、识字学词（词语积累 约25分钟）1 师出示生字（板书或投影）： 学生每字拼读2遍 2 师指出重点生字，学生分析相关内容： 如： 声母 韵母 拼读 书空笔顺 说笔画 结构 部首 组词 造句3 师重点提示： *多音字组词 参（ ） （ ） * 易错生字： 鹿 翻 陷4 根据本课生字找形近字并且练习组词： 饶 防 缨 哨 糊 堆 社 绕 访 鹦 捎 湖 谁 杜 二、初读课文 1 问：这篇课文写的什么内容？ 生带问题小声朗读一遍课文，初步了解内容。2 生简单说说这篇课文写的什么内容。 3 师明确文章体材（板书：写景），简介课文背景或相关资料，学生可适当补充。4 生再次读课文，提出自己不懂的问题，组内互相提问，解决简单问题。5 师和生一起梳理疑难问题。 第二课时教学目标 ：知识--了解课文内容，学习抓住重点句理解自然段的主要意思； 渗透文章结构，有感情地朗读课文 能力--培养学生朗读、理解、质疑、表达、自学、合作等能力。情感—了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。 教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感教学难点 ：理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。板书设计 ： 6 富饶的西沙群岛海水 海底 海滩 海岛 五光十色 海参、珊瑚 贝壳 海龟 鸟多 鸟蛋 鸟粪龙虾、鱼 教学过程 ：一、情境导入 1 师： 你听说过西沙群岛吗？2 师简单介绍西沙群岛的资料，生自由补充。 （见教参28页）3 读课文，思考：西沙群岛是个怎样的地方？二、理解品析（一）根据学生发言情况，理解课文。 （ 渗透段的结构 ）1 问：西沙群岛是个怎样的地方？你从那里体会到的？* 说到海水时 问： 海水是怎样的？你能用其中的一个词形容一下吗？ 板书： 五光十色 为什么会是五光十色的？你能划出说明原因的句子吗？ 这一段的两句话之间是什么关系？ 因果关系 你能用上“因为、所以”这个词来说明海水五光十色的原因吗？生试着再读一读。* 海底 师： 自学课文，完成下面问题。 （投影）1 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾和（ ）的鱼 。 2 有的鱼（身上长着彩色条纹，头上长着一簇红缨），飞虎鱼（ ）， 气鼓鱼（ ）。 3 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（ ）？ 生朗读课文。 根据提示说说海底的景象。（指导背诵） * 海滩 师：海滩上什么最吸引你? 贝壳 海龟试着读出喜欢的语气。 * 海岛 师：划出这一段的重点句。第一句话和后面的句子之间是什么关系？ 先概括后具体 或 总分 从那些句子可以看出“西沙群岛是鸟的天下”？ 鸟多 鸟蛋 鸟粪 生--再次读课文，体会“西沙群岛是鸟的天下”。 （二）结合板书，回顾全文。师： 说说西沙群岛给你留下怎样的印象？ 西沙群岛是个（ 富饶、美丽）的地方。 三、总结全文1 学生分段朗读课文，思考：全文是按照什么结构写的? （总---分----总） 从哪到哪是总写？从哪到哪是分写？2师明确文章结构： 总-分-总（1-2345-6）四、布置作业 ：1 背诵第3自然段。2 抄写课后新词。
6 富饶的西沙群岛教学要求：1 学会本课17个生字及新词。掌握多音字参，认读9个字。 2 能用富饶和宝贵造句。练习积累词语。 3 有感情地朗读课文。背诵第三自然段。 5 了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。 教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感教学难点 ： 理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。教学时间：2课时第一课时教学目标 ：学会本课17个生字及新词。掌握多音字--参，认读9个字。初步了解课文内容，能够比较熟练地朗读课文。教学过程 ：一、识字学词（词语积累 约25分钟）1 师出示生字（板书或投影）： 学生每字拼读2遍 2 师指出重点生字，学生分析相关内容： 如： 声母 韵母 拼读 书空笔顺 说笔画 结构 部首 组词 造句3 师重点提示： *多音字组词 参（ ） （ ） * 易错生字： 鹿 翻 陷4 根据本课生字找形近字并且练习组词： 饶 防 缨 哨 糊 堆 社 绕 访 鹦 捎 湖 谁 杜 二、初读课文 1 问：这篇课文写的什么内容？ 生带问题小声朗读一遍课文，初步了解内容。2 生简单说说这篇课文写的什么内容。 3 师明确文章体材（板书：写景），简介课文背景或相关资料，学生可适当补充。4 生再次读课文，提出自己不懂的问题，组内互相提问，解决简单问题。5 师和生一起梳理疑难问题。 第二课时教学目标 ：知识--了解课文内容，学习抓住重点句理解自然段的主要意思； 渗透文章结构，有感情地朗读课文 能力--培养学生朗读、理解、质疑、表达、自学、合作等能力。情感—了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。 教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感教学难点 ：理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。板书设计 ： 6 富饶的西沙群岛海水 海底 海滩 海岛 五光十色 海参、珊瑚 贝壳 海龟 鸟多 鸟蛋 鸟粪龙虾、鱼 教学过程 ：一、情境导入 1 师： 你听说过西沙群岛吗？2 师简单介绍西沙群岛的资料，生自由补充。 （见教参28页）3 读课文，思考：西沙群岛是个怎样的地方？二、理解品析（一）根据学生发言情况，理解课文。 （ 渗透段的结构 ）1 问：西沙群岛是个怎样的地方？你从那里体会到的？* 说到海水时 问： 海水是怎样的？你能用其中的一个词形容一下吗？ 板书： 五光十色 为什么会是五光十色的？你能划出说明原因的句子吗？ 这一段的两句话之间是什么关系？ 因果关系 你能用上“因为、所以”这个词来说明海水五光十色的原因吗？生试着再读一读。* 海底 师： 自学课文，完成下面问题。 （投影）1 海底有（ ）的珊瑚、（ ）的海参、（ ）的大龙虾和（ ）的鱼 。 2 有的鱼（身上长着彩色条纹，头上长着一簇红缨），飞虎鱼（ ）， 气鼓鱼（ ）。 3 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（ ）？ 生朗读课文。 根据提示说说海底的景象。（指导背诵） * 海滩 师：海滩上什么最吸引你? 贝壳 海龟试着读出喜欢的语气。 * 海岛 师：划出这一段的重点句。第一句话和后面的句子之间是什么关系？ 先概括后具体 或 总分 从那些句子可以看出“西沙群岛是鸟的天下”？ 鸟多 鸟蛋 鸟粪 生--再次读课文，体会“西沙群岛是鸟的天下”。 （二）结合板书，回顾全文。师： 说说西沙群岛给你留下怎样的印象？ 西沙群岛是个（ 富饶、美丽）的地方。 三、总结全文1 学生分段朗读课文，思考：全文是按照什么结构写的? （总---分----总） 从哪到哪是总写？从哪到哪是分写？2师明确文章结构： 总-分-总（1-2345-6）四、布置作业 ：1 背诵第3自然段。2 抄写课后新词。
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