小学2017年春季教学工作计划

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小学20xx年春季教学工作计划

一、指导思想：

认真贯彻落实党的十七大精神，根据涪城区20xx年度教育工作要点，按照以“质量为核心，机制为保障，队伍为根本，统筹资源，协调发展，全面提升涪城教育软实力的教育思路”，坚持以教育科研为先导，以校本研修为基础，以提高教师的全面素质为突破口，以提高教育教学质量为核心，坚持教育管理教育研究一起抓，充分发挥教育研究在教育改革中的灵魂作用，开创教育教学研究工作新局面。

二、主要任务及措施：

（一） 强化教师学习，促进教师素质发展

1、继续深化师德师风教育活动，认真学习贯彻党的十七大精神，学习新的《义务教育法》和《未成年人保护法》等，加强政治学习，深入推进党员先进性教育活动，签订师德责任书，促使教师自觉增强依法执教、以德治教意识，增强纪律性，加强团结，构建和谐的人际关系，严格遵守《绵阳市教师行为十不准》。

2、通过优化“先锋教育论坛”，校长和行政人员带头，学带、骨干教师和青年教师积极参与，就师德师风、教学经验、班主任工作等作专题发言，在引领教师走专业化发展道路和教师的教育教学思想的转变上要起到积极作用。使广大教师热爱教育、献身教育的理念不断深华。

3、认真开展读书活动，让教师用科学的、先进的教育理论和规范的教育法规武装头脑、指导教育教学。学校将对学习笔记进行检查、展示和评优。

4、继续加强“新课标、新课堂”理论学习，积极安排教师外出学习。

5、鼓励教师订阅各种教育杂志、书刊，阅读报纸，观看新闻，养成良好的学习习惯。各级骨干教师、学带教师、名优特教师每年至少订阅一份教育类刊物。在师生当中开展大规模读书活动。

6、每位教师要制订切实可行的学习计划，养成良好的学习习惯，不能走过场、搞形式主义。

（二） 优化教学管理，全面提高教学质量。

1、抓好制度建设，确保管理落实。在原有制度的基础上进一步完善包括教学管理制度，教学质量评价体系在内的各项制度。

2、建立健全教学质量全程监控体系。

建立学校教导处、年级质量组、教师个人三级质量监控体系；突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状；采用行政分管检查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导；每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨、专题分析会等多种方式综合监控教学的全过程与全方位；加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决；重视日常教师和学生有关教学情况的信息反馈。

3、坚持科学全面的过程管理，确保教学质量的提高。

一是抓好教师教学六认真的管理。认真组织教师学习《涪城区教学常规管理实施细则》和《先小教学常规管理实施办法》，让每一位教师明确日常教学工作要求。每学期由各学科组、教导处对教师进行常规检查，并提出指导建议。实行走课和推门听课制度，了解教师教学常规执行情况。

二是抓好学生学习的六认真管理。培养学生课前预习、课堂专心听讲、课后及时复习、独立完成作业、参加实践活动、规范参加考查等良好学习行为习惯。

三是落实管理人员指导六认真。制定管理计划、实施常规检查、开展教学考评、搞好教学总结、进行教学指导等。

4、深入开展提高课堂教学效益活动，努力构建“魅力课堂”。

学习先进的教育教学理论，加强教学研究，建立符合自己校情、学情的课堂教学模式；把握内涵，准确定位，确立以活动为载体，以课堂为主阵地，以良好的师生关系为依托，建立优质高效课堂新境界；加强集体备课，实现优质资源共享，通过集体讨论进一步优化教学目标、教学过程、教学方法，为提高课堂教学效率作好充分准备；通过合格课、研究课、公开课、优质课、示范课等多种形式研究课堂教学方法，丰富课堂教学手段，提高课堂教学效益。同时既要关注有效的课堂教学，也要关注有效的课前准备和有效的课后作业；

5、加强毕业班工作，确保教学质量进一步提高。

一是认真总结以前毕业班的工作经验，对成败得失进行认真梳理，优化本届毕业班的管理。

二是认真分析近几年毕业考查题，及复习资料，明确目标，减少盲目性，以加强复习教学的针对性和有效性。

三加强毕业班学生思想工作，协调教师、学生和家长的关系，形成教育合力。

四是科学规划、精心安排复习教学进程，坚持降低重心，夯实基础，分层推进，阶段过关。

6、进一步完善和实施教学质量考核评比制度

依据相关政策制定和完善教学质量考核、奖励方案；制定教师教学质量表彰方案，进一步完善教研组、教研组长考核方案和优秀教研组长评选办法；按对教学工作中取得优异成绩的教师进行奖励。从而加强对教学质量的管理及考评力度，确保学校教学质量的不断提高。（三）营造校本研修氛围，形成民主、开放和高效的校本教修机制。

1、完善校本教研制度，如理论学习制度、專家引领制度、专题研讨制度、集体备课制度、听评课制度、教学问题研究制度、教学反思制度、校本研修奖励制度等。使全体教师树立正确的校本教研认识观、主体观、过程观，以此促进学生、教师和学校发展。

2、进一步明确研修职责与工作目标，工作程序与活动规范，活动过程与成果的评价反思，研修资料的收集整理等。

3、研修活动要有主题、有计划、有目的、有过程、有内容、有效果。学校、教研组、教师个人均要按学期制定研修计划；活动要做到“四定”：定主题、定时间、定地点、定人员；坚持“四要”：要问题切入、要互动生成、要提出措施、要追求效果；落实“四有”：有活动、有检查、有评比、有奖惩，达到研修活动有序有效开展的目的。

4、加强学科教研组建设，开展好教研活动，实现学科教研组均衡发展。注重培育团队研修精神和教研文化建设，增强学科指导力 倡导“善学才能善研，善研才能善教”的研修共识。

5、丰富教研活动内容：一是以课程改革为主要内容，开展课改研究课，新课程课标学习活动；二是认真开展“长程两段式” 集体备课活动；三是组织优秀教学案例学习、评选活动；四是收集教师成长故事、教学反思、教学问题、读书心得；五是认真开展课堂教学评优活动等。

6、加强课题开发、研究与推广，规范课题管理。通过《珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究》、《学习困难学生的成因及其对策的研究》、《学校体育场地器木才开发与利用研究》和“全国科学教育实验基地校”项目中关于“小学科学教育与育人价值的研究”等课题研究，以形成浓厚的学术研究风气，使科研为教学服务，为学校教育工作服务，为教师素质提升服务。鼓励教师在教学实践中不断开发研究新课题，人人参与，以课题的研究来带动教研教改，形成良好的教研氛围。

7、组织教师积极撰写经验论文、优秀课例。一是学校每年组织一次教育教学经验论文评选，要求所有教师参加；二是鼓励教师参加各级各类教育教学论文评选和学科教研论文评选活动；三是鼓励教师积极向各教育教学刊物投稿，发表论文。对以上获奖者，学校根据考核细则给予奖励。

（四） 加强教学常规管理、指导、督查，规范教育教学行为。

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