2017学年度学校教学工作计划
2007—2008学年度学校教学工作计划
一、指导思想
以新课程改革和教学质量年活动为契机，全面推进素质教育，促进学生全面发展。以“关注课堂”为工作主线，整合教学资源，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。重视学生非智力因素的开发，深化课堂教学改革，大面积地提高教学质量。
二、工作目标
1、转变教师的教学观念，促进教师专业发展。
2、提高课堂教学质量，保障课堂教学效益。
3、改变学生学习方式，辅优补差成效明显。
4、抓好毕业班工作，彰显学科教学特色。
三、工作重点
１、认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以新课改的理念为指导，转变教师的教学观念。
(1)牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。以尊重、平等的原则对待学生，在沟通和“^对`话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
(2)改变学生的学习方式。要继续改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。
2、关注课堂教学，抓好课堂质量。教师要转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。每位教师都要抓住新的课改契机，积极参加教师培训和业务学习，努力探索新的教学模式，提高随堂课的质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
抓好毕业班教学工作。要充分利用好授课时间做好新授课的教学，下半年度抓好复习，保证学生升学层次。要求毕业年级力争做到：保证复习常规稳步实施；加强复习反馈的收集，整理；获取有价值信息。
3、摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中。
（1）教学常规检查。重点抽查教案与课堂教学的一致性、同步性，避免教案中的形式主义；注重教案中对课后和作业批改后的分析、反思的检查。
（2）常规检查实行跟踪抽查。为了更好地开展常规工作，教导处常规检查力度还要加大，对教学常规中违规的教师实行跟踪抽查的方法。通过跟踪检查使每一位教师都重视常规，增强自已的责任感和使命感，对教学负责，对学生负责。
（3）激励奋进，树立典型，促进发展。强化教学工作的激励机制，在教学评价中，力争做到多方位、多角度客观地评价每位教师的业绩和教学能力，通过汇报课等教学考核激励青年教师积极奋进，共同进步。按照“骨干教师”考核标准，让那些有真正实力、教学一线上的教师脱颖而出，发挥他们的示范辐射作用，使全体教师有更明确的方向，少走弯路，更直接、更有效地搞好教学工作。
四、 具体措施
1、 备课要求。教案中要突出教师的教学思想；突出重点、突破难点的方法；过程中体现重点目的的实现过程，学生心理反应的预测。
2、改进教师批改作业的方式。
（1）提倡全批全改，提倡在学生每次的作业后写一些简单的评语等鼓励性的话，以此促进学生和学生交流，做好作业调查和抽查工作。
（2）教师批改每次作业要认真分析学生出题原因，并填写批改记录，及时反馈给学生，强化错题校正。
3、抓好教研组的建设，发挥教研组长的作用。教研组的管理要规范化，要扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
（1）每一教研组每学期要有一到两个教研专题，并及时上报教导处。
（2）教研组长要认真组织集体备课，学校主管^领`导参加，时间每周不少于两节课。
（3）教研组要协助学校继续开展好各类教研活动和教学活动。教研组长制定好本组工作计划，上报教导处，并严格按计划开展活动。
4、规范体育课教学，确保正常的教学秩序。体育课要做到：学生出席全，教学内容具体，时间安排合理，分组活动效果好，集合点名后下课，保证学生的安全。
五、主要工作
1、继续落实好课程标准，正常教学秩序
（1）按上级规定和学校课时计划开设好各类必修课、活动课、地方课、校本课、综合实践活动课，安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。
（2）组织好本学年度质量检测，认真做好考务工作，严肃考风考纪。
2、深化课堂教学改革，优化课堂教学结构
（1）发扬以往的优良作风，鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题，^领`导听课30节以上，主管教学^领`导听课数量在60节以上。
（2）利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平，与周边学校形成长期的交流合作关系，做好支教工作。
（3）开展好汇报课、青年教师竞赛课、说课比赛、家长开放日等教学活动，充分展示我校的课堂教学水平，接受兄弟学校和学生家长的评判。
（4）鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。做好多媒体课件评比工作，推荐优秀课件参加上级竞赛。
（5）有序推进教师的继续教育。在不影响教学的前提下，鼓励教师积极参与继续教育（含学历进修），提高自身水平和可持续发展的能力。
3、加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队
（1）继续对“拜师结对子”教师做好管理和指导工作，使“拜师结对子”工作成为促进青年教师尽快成长、成熟的最佳途径，成为促进指导教师不断更新业务知识，提高业务水平的重要手段，成为优化我校教师智能结构，发挥最大功用的有效方法。
（2）开展好校级岗位明星评定。在综合评定的基础上，评审出我校的“教学能手”，以此来促进骨干教师队伍的壮大，促进骨干教师梯队的形成。
（3）对青年教师做到“使用与培养兼顾、教学与科研同行”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等多方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争鸣、不争利”。
（4）利用业务学习时间，通过经验介绍、专题讲座等形式对青年教师进行业务指导和培训。
（5）本着“成熟一个、发展一个”的原则，向上级教育主管部门推荐参评“教学能手”和“学科带头人”，提高我校骨干教师的知名度，创造机会推出一批代表我校较高教学水平的骨干教师。
4、加强教研组建设，发挥备课组作用
（1）定期召开教研组长会议，根据学校教学实际布置教学工作。
（2）继续加强师德工作，提高教师的敬业精神。
（3）教研活动要正常化，讲究实效性。教研活动要针对各组实际情况，以听课、评课、说课以及业务学习为主，创造性地开展工作，使教研活动真正成为广大教师学习业务、探究教学、传递信息、提高能力的重要阵地。
（4）抓好备课组建设，充分发挥其作为基层组织的作用。加强对备课组工作的指导，充分发挥集体备课的优势，鼓励组内教师共同商量，确定重点难点，确定教学手段，确定教辅资料。教导处将加大检查督促的力度，要求各备课组统一进度，统一资料，统一考查，鼓励备课组进行分工协作，按单元（章节）进行说课讨论。
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