《北京亮起来了》教学案例
一、导入:
同学们,你们去过北京吗?(去过:你能给我们介绍一下你去的那个地方吗?)[没有去过:那你们对北京知道多少呢?能来说说吗?] 今天,老师再一次带大家去北京旅游?看看这次我们会有什么收获呢?让我们坐上飞机出发吧。
二、初读课文:
师:亲爱的旅客们,我们已经到达了北京,北京是我国的首都,它有着悠久的历史。现在是北京时间8点整,旅客们,想欣赏北京的夜景吗?下面,我们就走进北京,欣赏北京的夜景—《北京亮起来了》(板书课题)[点击课件,出示夜景图]看了这么多图片,你有什么感受?你想自己细细地游览吗?请打开课文,自己读一读。注意老师提出的几点要求。(点击课件)听请老师的要求了吗?那好,开始吧。
三、字词:
师;同学们读书非常认真,老师很高兴。现在,我们要进一步走进北京。我这里有四辆大巴士,这四辆车将带大家去四个不同的地方。但首先得买票。师出示第一张词语的票(点击课件的词语)请轻声读读这些“票”,以小组为单位,组长进行检票。再出示第二张生字的票,组长检票。全班齐读一遍,两张票都读对了,才能加入我们的旅游团。
师:检票完毕,要上车了。先找六位同学起来读读课文,其他同学想一想老师的这四辆车将去哪儿?(长安街、环形路、商业街、故宫)。给你5秒钟想一想你想上哪辆车?想好了吗?
咱们同学都将游览不同的地方,一会你要起来给我们介绍一下,你游览的地方是什么样的?好吗?(好,车辆启动了,快去游览你喜欢的地方吧。)
三、精读课文,细细品味
第二段
1.师:你去了哪里?先给我们读一读吧。那里怎么样?你在游览长安街时,看到了什么?
2.愿意做个小导游,向没有去长安街的小朋友介绍介绍吗(可以指图,边介绍)。生介绍完,师:“川流不息”是什么意思?你能找别的词换换吗?“金碧辉煌”,“光彩夺目”是什么意思?
3.师:听了刚才的介绍,你了解长安街了吗?(让没有选第二小节的学生也运用这些词语说话。)
第三段
1、师:那你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?
2.环形路上,一座座立交桥犹如道道彩虹。“犹如”是什么意思?(好象)这是个什么句子?(比喻句)能找出把什么比作什么吗?(把一座座立交桥比作了道道彩虹)你能用“犹如”来说一句话吗?
3.除了立交桥上的彩灯,你还看到了哪些灯?到处都是灯,到处都有灯,真可谓是“灯的世界,光的海洋”。就像第一自然段所说的,找生起来读第一自然段,这“灯的世界,光的海洋”说明灯怎么样?(灯很多)对啊,灯多就显得很亮,感觉真的是很美。[夜幕降临是什么意思?找生说]
第四段
1.师:这位旅客,你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?你在游览商业街时,看到了什么?其实,王府井和西单商业区就好象我们威海的华联和百货大楼一样,在那里你是不是也看到了很多广告和摆在橱窗里要卖的东西。“焕然一新”的王府井和西单商业区,“焕然一新”是什么意思?那以前的王府井大街、西单大街又是怎样?“比白天更美的‘不夜城’”,说明晚上的王府井和西单商业区更怎么样?(美)“不夜城”什么意思?
王府井大街和西单商业街历史悠久,它小而全,各种百货小摊小店、各种风味饮食餐馆,各种书摊,各种杂七杂八、叫不上来名目的摊贩都有。现在经过环境改造,撤消了这些小摊小店;安上了灯箱广告、橱窗,增强了夜间灯光效果;错落有致、装修独特的一个个店面,聚来了上百家国内商号和海外知名品牌。琳琅满目的商品,栩栩如生的雕塑使这条有着7xx年历史的老街重唤青春,使每天50万人汇集到这里,争相一睹她那迷人的魅力。它们成为具有国际先进水平的,集购物、餐饮、娱乐、服务、办公为一体的整洁、有序、文明、繁华的商业街。
第五小节
1.师:你去了哪里?给我们读一读吧。你觉得那里怎么样?你有什么问题想问吗?
2.“古老和年轻”矛盾吗?为什么?(古老是说它的年代很久,年轻是指它现在被装扮的与以前不一样,变得漂亮和年轻)[点击课件,播放图片。在其中的一幅图讲倒映和倒影]
北京这么美,那让我们从内心带着赞美的语气一起来把最后一自然段齐读一遍
四、总结全文
同学们,不知不觉中,我们度过了快乐的一节课,能告诉我你有什么收获吗?或者说你有什么感受呢?同学们说得真好,这节课就上到这里,下课。
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