《我应该感到自豪才对》教学反思

　　《我应该感到自豪才对》是一篇童话故事，讲述了小骆驼因为受到小红马的嘲笑而感到委屈，后来跟妈妈到沙漠旅行，明白了驼峰、脚掌、眼毛的用处，从而对自己有了正确的认识。文章富有情趣，寓动物常识于情节生动的童话故事中，是一篇培养学生正确审美观的好教材。教学中我做了以下几方面的设计：

　　一、前后对比，体会情感变化

　　上课伊始，通过图片引出小骆驼正美滋滋地在小溪边照镜子，可是小红马的一番话让小骆驼陷入了无穷的烦闷、委屈之中。随后让学生自读课文最后一段，找一找表现小骆驼心情变化的词语，学生能一下子找到“委屈”到“自豪”。通过反复朗读、对比小骆驼前后心情变化的句子激起学生探索变化原因的兴趣，自然过渡到第二部分的学习。

　　二、借助媒体，了解脚掌、睫毛、驼峰的作用

　　课文中描写的沙漠离学生的实际生活很遥远，大部分的学生都没有看过沙漠。而本课中的小骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用只有在沙漠中才能显得出它的作用。因此我借助多媒体，通过图片的展示和语言文字的训练，帮助学生感受沙漠的恶劣环境，建立对沙漠的了解，为下文的学习作了铺垫。

　　沙漠无边无际，何时走到头还是个未知数，难怪小骆驼会担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈告诉他：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”此时的骆驼有些什么想法呢？学生说：“真想不到，我的驼峰还可以贮存养料，这样我就不怕旅途有多远了。”“肉疙瘩看似难看，原来它有这个作用，还真是我的宝贝。”或许小骆驼那时就是这么想的，所以他继续和妈妈在沙漠中行走着。

　　松散的沙子使旅途变得艰辛，这时，骆驼妈妈说话了，她告诉小骆驼：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”小骆驼一定很赞同妈妈的说法，说不定还故意重重地踩几脚，试试妈妈说得是否正确。通过比较反问句和陈述句，学生也知道了骆驼的脚掌能让它不陷进沙子。

　　沙漠里的气候多变，说时迟那时快，风沙已经铺天盖地地刮来，妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。学生通过“铺天盖地”“没有近一点沙子”就想到有两层睫毛的好处，可以挡住风沙，如果换了是小红马的话，说不定早就不行了。

　　沙漠之旅结束了，小骆驼知道了自己这些部位的用处，学生也知道了：丑的东西不一定没有用，看事物关键看内在而不是外表，有的学生想到了上学期学的谚语“闪光的东西并不一定是金子。”

　　三、指导拓展延伸

　　从沙漠回来，小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马……他们又会说些什么？

　　学生通过演一演的形式，再次感知骆驼为什么自豪。

　　由于时间不充足，这个练习只进行了一组，从反馈的情况来看，效果还是不错的。

　　前松后紧，这是我在这节课中存在的不足之处,应该在今后的教学中努力改进。

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