“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结

11-08 12:26:19课题研究

浏览次数:636次

标签：课题研究大全,http://www.duosi8.com “十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结,

校园文化建设是学校育人工作的重要一环，优秀的校园文化不仅能促进整个学校的教育管理、教育思想、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的发展方向，提高思想道德素质，开发智力，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观与和谐的人际关系，以及对学生的健康成长等都有着巨大的影响。加强校园文化建设是建设和谐社会的需要；是全面贯彻教育方针、实施素质教育、促进人的全面发展的必然要求；更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。我校把校园文化建设作为立项课题进行研究，在校园文化建设和研究中，坚持以科学的发展观为指导，以新课程的核心理念为标准，以提高教育教学质量为宗旨，以全面推进素质教育为导向，以学生为主体，以建设优良的校园文化、美化的校园文化环境、提高教师文化素质为重点，以丰富的校园文化活动为载体，力求突出学校文化的个性化、系列化、人性化与生态化，不断完善办学理念文化，逐步形成自己的文化特色。

一挖掘文化积淀内涵提炼学校理念文化

我校位于恩施城区土桥坝将军山脚下，始建于19xx年，系湖北省武昌实验小学的前身。原名湖北省恩施市土桥小学，20xx年改名为恩施市第三实验小学，至今已有xx年的历史。七十年的办学历史形成了独特的办学传统和独有的学校文化。在教育改革发展中，学校经历了改革开放的教育思想大讨论，着力于课堂改革，大力推行素质教育，使我校成为本地的强校之一；学校走“科研兴教、科研强校”之路，进行了小学生主体发展的教改实验，形成了我校独特的教研文化，办学综合实力不断增强。学校已成为“湖北省教育科研实验基地学校”、“湖北省教改名校”、“湖北省语言文字规范化示范校”；恩施州“德育研究先进单位”、“德育研究基地学校”、“德育十佳学校”、“教育科研先进单位”；恩施市“十星级文明学校”、“教学管理先进单位”、“科研兴校先进学校”，20xx年度还被市人民政府授予“教育工作先进单位”光荣称号。20xx年8月,被中央教科所学校教育研究部、德育研究中心评为“德育科研先进实验学校”。

在新的历史时期，随着教育改革的不断深入，学校^领`导一班人带领全体教职工认真学习新的教育理论，不断转变教育观念，不断探索和实践着“学校声誉、教师师德是三实小的灵魂，办学水平、教育质量是三实小的生命，教育环境、校园文化是三实小的形象”的办学思路，提出了“办规范的特色学校、育合格加特长学生”的办学目标，确定了“养成习惯、塑造性格；主动发展、发挥潜能；学会生活、勇于创新”的育人框架。这无不闪耀着三实小人的智慧之光，这无疑形成了我校所独显的巨大凝聚力、强大的推动力和旺盛的生命力，形成了无形的校园理念文化。

二加快校园环境建设优化学校环境文化

校园环境反映出一个学校的的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想，凸显学校师生的价值观念、审美标准，在学校的建设与发展过程中起着非常重要的作用。正如苏霍姆林斯基说：“教育的艺术在于使用器物————物质和精神财富能起到教育作用。依我看，用环境，用学生自己周围的情景，用丰富的集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”为了把校园建成师生精神的家园和成长的乐园，我们在校园环境建设上围绕学校文化定位，对全校校园文化作了整体设计，力求充分利用校园的每一个角落，使校园内的一草一木、一砖一石起到教育的引导和熏陶作用。使校园处处洋溢着浓厚的“人性”化氛围，展示出学校的文化底蕴。

（一）优化校园环境

学校着力营造绿化、净化、美化的校园人文环境。一是积极创造条件，加快对教室、办公室的维修改造，更换了陈旧的学生课桌椅和教师办公桌，完成“班班通”等设施设备，加快现代教育技术建设步伐，努力构建数字化校园。二是对校园的美化绿化进行统一规划，使其布局合理、规范，给人以整洁、美观之感。将绿化区、绿化带、绿化树划到班级，实行责任管理，并开展评比活动。三是不断优化校园音响广播系统，红领巾广播站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。四是保持校园内所有教育活动、生活场所洁净。五是搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、健康，避免不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在精心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。六是[/b]德育处、少先队大队部负责，进一步完善统一了学校各种形象标识，规范使用各类标志，美化各类指示牌。

（二）营造成人文氛围

学校根据小学生的身心发展特点，精心布置校园的静态环境，充分利用校园环境资源，全面构建、立体布局，努力营造让学校每面墙壁说话，让花草树木赋诗，让文化设施启智的人文环境。一是精心设计校园育人环境。主要是在学校操场四周墙面，明确提出我校“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的办学理念、办学目标，让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风的熏陶和感染。二是创设校园文化氛围。主要分布在宣传橱窗内，各走廓、楼梯、花坛的文化牌上，其内容包括新实行的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，还包括^***总书记提出的“^***”的社会主义荣辱观以及名人名言、人生警言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，从而养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。三是坚持以正确舆论为导向。我校对舆论文化的建设很重视，注重加强校园文化阵地建设，坚持健康高雅的文化舆论为导向。黑板报、宣传栏、广播站、新闻报道、光荣榜等，分管人员都要审检稿件，进行严格把关；严禁低级、不健康的内容在校内宣传、播放或演出，达到真正为师生员工服务，为育人服务，进而确保了校园文化的先进方向，真正做到了“以正确的舆论引导人”。四是[/b]建设好红领巾广播站、班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造浓厚的书香外部氛围。

（三）建设现代化校园

学校随着互联网的开通、校园网的建成，特别是去年“班班通&rdquo ;工程的实现，使学校绝大多数教师实现了“无纸化”办公和“无粉笔化”上课。利用网络提供的生生、师生相互交流的平台，使学生有条件通过网络获取知识、与人交流，感受到网络的便捷和现代科技的力量，改变了传统的学习方式。同时，教师通过网络寻找教学资源进行研究与学习培训，这些均为整个校园文化氛围的营造起着不可估量的作用。

三突出以人为本管理完善学校制度文化

制度文化作为校园文化的一部分，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制。“一套好的制度就是一所好的学校”、“没有规矩就不成方圆”。都说明只有建立完整的规章制度，规范的师生行为，才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。三实小根据学校发展实际，积极进行制度文化建设，充分体现“以人为本”的教育理念，积极倡导以学生发展为本，尊重人的权利，促进人的发展的办学思想，让制度走进教师心中，让制度融入学校文化。为此我校制订完善了一系列学校制度：

（一）建立健全学校管理与教育活动的各项制度。如：学校安全卫生制度、学校绿化制度、升降旗制度、教代会制度、校务公开制度等。

（二）建立与完善教研制度。如：校本研训制度、教科研奖励制度、集体备课制度等。

（三）建立学校管理、教育质量评价制度。如：教师考勤制度；教师请假制度；建立了较科学规范的教师绩效工资考核激励机制，即把教育教学工作情况与绩效考核挂钩，激发了教师履行职责的积极性，保障了校园文化建设内容的落实。

（四）建立园丁工程制度。一是实施“教师阅读工程”。鼓励教师多读书、读好书。二是实施“四课赛讲工程”。即每学年在全校开展一次“新进教师汇报课、中青年教师优质课、骨干教师示范课、教研组研讨课活动。促进教师专业发展，提高教育教学质量。三是实施青年教师培养工程。狠抓青年教师的培养，通过“择人选、定目标、铺路子、压担子”等活动，积极为青年教师的发展和成长提供机会与平台，促进他们更快更好地成长。

四搭建多彩展示舞台构建学校活动文化

形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建设的血脉，是校园文化得以延续与发展的源泉，它不但为师生提供了展示才华、发展个性的舞台，还有利于学生实践能力和创新精神的培养，还能提高了学生的综合素质，使学校充满生机与活力。使得在校园内形成了天天是创造之时、处处是创造之地、人人是创造之人的文化氛围。

（一）广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。

1、常规德育活动营造浓厚的德育文化氛围。首先是狠抓班集体建设，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建设。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创建活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾广播、学生一日常规检查、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评选、“流动红旗班”月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进行了爱国教育、集体教育、养成教育，努力在学生中形成爱党爱国、关心集体、尊敬师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。

[1] [2] 下一页

，“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结

·上一篇：^专~家指导：为什么孩子们怕写作文
·下一篇：小学生暑假安全注意事项

《“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结》相关文章

tag: 课题研究，课题研究大全，教育文档 - 课题研究

频道:

资格考试 公文 物业 驾驶 教案 活动 教育文档 教学计划总结 反思 幼教 作文 评语 课题 中小学试卷 说课评课 语文教学 数学教学 教学总结 班主任

“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结

相关分类

热门推荐

频道: 资格考试 公文 物业 驾驶 教案 活动 教育文档 教学计划总结 反思 幼教 作文 评语 课题 中小学试卷 说课评课 语文教学 数学教学 教学总结 班主任

“十一五”规划课题《校园文化德育资源的建设与应用研究》阶段小结

相关分类

热门推荐

频道:

资格考试公文物业驾驶教案活动教育文档教学计划总结反思幼教作文评语课题中小学试卷说课评课语文教学数学教学教学总结班主任