北师大一年级数学《快乐的家园》教学反思

北师大一年级数学《快乐的家园》教学反思

　　《快乐的家园》是北师大一年级上册数与代数的内容，这节通过观察小明的家园，要让学生了解到“1可以表示单个的大的物体或小的物体，还可以表示个体或者是一个整体”。儿童的注意力由于受到年龄特点的限制，不能持久同时容易分散，如何让学生在较短的时间里完成学习任务，对我来说是一个挑战。我参考了一些教案设计，都是从谈话引入，然后引导学生观察。我认为，本课教学的难点是学生的生活经验与新授知识之间的矛盾，孩子的生活中大多是用1来表示个体的经历，这种经历对于要让学生理解“1可以表示一个整体”这种体验有一定的负影响。怎么样解决这个问题？既然有矛盾冲突，那我就将这种矛盾冲突激化，然后通过解决矛盾，学生的理解是深刻而独特的。我首先给学生出示了一个苹果，问“有几个苹果？”，生答“1个苹果”；然后出示一筐苹果，但是不能看出有多少个，问“有几筐苹果？”生开始的时候都没有回答，我继续问，连续问了三次，学生终于听明白了，于是孩子回答说“1筐苹果”，最后全班都回答说“1筐苹果”，学生的回答虽然有点迟，不像有的时候即问即答，但是，很明显学生的回答是经过了他们自己的思考，有自己独特的思维活动，他们没有马上回答出来，就是说明他们正在经历激烈的思维斗争对比分析的过程，他们在理解“个”与“筐”的区别，“个”是个体的单位，“筐”是整体的单位。然后，我又让孩子们结合生活经验列举这样的例子，孩子们居然说出了“一摞书、一袋苹果、一车人、一包糖等”用一来表示整体的例子。

• 美术教学反思
• 体育教学反思
• 地理教学反思
• 教育教学反思
• 生物教学反思
• 历史教学反思
• 音乐教学反思
• 语文教学反思
• 数学教学反思
• 英语教学反思
• 物理教学反思
• 化学教学反思
• 政治教学反思
• 史地教学反思
• 其他教学反思
• 更多分类

• · 小学五年级小数乘整数教学反思
• · 小数的性质教学反思
• · 三年级数学上册《万以内的加法和减法（二
• · 长方形和正方形周长的计算教学反思
• · 面积和面积单位教学反思
• · 九年级数学上学期教学反思
• · 认识线段教学反思
• · 数学教学反思
• · 近似数的教学反思
• · 6、7的加减法教学反思
• · 小学六年级数学教学工作总结
• · 数学教学阶段反思
• · 四年级《走进键盘大家庭》教学反思
• · 高一数学教学反思
• · 北师大版数学第九册《找质数》教学反思
• · 长方体和正方体的表面积教学反思
• · 《用字母表示数》的教学反思
• · 《长方形与正方形的面积》教学反思
• · 《切线长定理》教学反思
• · 一年级数学《几和第几》教学反思
• · 小数乘法教学反思