八年级语文上册导学案答案

1  新闻两则

3、yù   kuì   ruì   jiān   sài   suí   è  xiá  cuàn
4、消息；标题、导语、主体、背景、结语；标题、导语、主体；时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果；

6、（1）人民解放军百万大军顺利横渡长江。

（2）南阳守敌弃城南逃，我军当即占领南阳

7、（1）本文从中、西、中和东路四路军的渡江进程来报道渡江情况，介绍了时间、地点和战况，指出了战局的发展趋势，分析了敌败我胜的原因。按照时间顺序叙事。中路军首先发起渡江作战，所以先说。西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，所以西路接着中路叙写。最后详说东路激战，东路军的战况直接关系到能否包围敌军，解放南京；因此较具体地写了战斗情况。

（2）"英勇善战"、"锐不可当"等；   "纷纷溃退""毫无斗志""甚为微弱"等。

8、（1）《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点名南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
（2）构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
（3） 语言风格有别：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。

9、略

10、（1）第（1）句，交代了新闻的主要事件和事件所涉及的人、时间、地点。

（2）“长江”这一客观环境；国民党防线的崩溃  （3）“万船齐发，直取对岸”“突破”“进击”  （4）标题、导语、主体

11、厦门市中医院将与墨西哥瓜达拉哈拉市合作开办中医学院和中医医疗保健机构。

2   芦花荡

参考答案：学习研讨：4、（1）老头子机智地惩罚了鬼子，替女孩子报了仇。  （2）“慌慌张张，不知怎么办才好”。  这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害怕的样子，表现出老头子的机智  （3）动作、神态描写突出了老头子机智勇敢的性格。  5、这里的景物描写意在表明美丽的荷花淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。

7、（1）是水养活了苇草，人们依靠苇生活，这里到处是苇，人和苇结合得那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。　（2）简洁；表现了采蒲台人对敌人的恨。（3）有对敌人的恨，有对同志对乡亲对亲人的爱，还有她们应付敌人的聪明智慧，表达了作者对她们的敬佩、尊敬之情。（4）句中的“血”含义不同：第一个是指英雄的鲜血在冰上凝固了，第二个是指英雄虽然牺牲了，但他的意志是坚定的，是不可摧毁的，是永远留在人民心里的。他的死震撼了每个人。　（5）略

3 *   蜡烛

1．略

2．战争    老妇人的善良无私

3．略

4、红军烈士生命之光；寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思；是两国人民战斗情谊的象征。

5、文章不断对炮火（11）、老妇人的黑色围巾（4）、老妇人的动作“跪”、“爬” （各3）、烧焦的树木、闪烁的蜡烛（6）等内容进行了反复交代和描写。

① 对“炮火”的多次描写，突出了当时环境的危险，更突出了老妇人不顾生死、临危不惧的高尚品格，同时也使我们为老妇人的行为而感动。

②对“蜡烛”的多次描写，说明蜡烛有着特殊的意义。烛光，象征着红军烈士的生命之光，寄托着南斯拉夫人民对红军的哀思，是两国人民战斗情谊的见证。

③对“黑围巾”的多次描写，表现了沉痛哀悼的庄重情感，渲染了肃穆气氛，突出了老妇人与牺牲的苏联红军战士之间跨越国界的深沉而强烈的母亲般的爱。

④三次“爬”写出了老妇人年老力衰，三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。

8．

8、 拓展阅读：

（1）失去了三个儿子    表现了作者对战争的罪恶的强烈控述

（2）“身体瘦弱而多病” 需要“送进疯人院”   揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害。

（3）这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。

4   就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

2、法国    浪漫主义文学     《巴黎圣母院》 《悲惨世界》  3、1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年， 10月６日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。4、①赞美圆明园　②谴责侵略者   英法联军远征中国，作为一名法国人很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果却有清醒的头脑、公正的立场，真是难能可贵！他珍视人类文明成果，尊重文明的创造者，他盛赞圆明园的文化艺术价值，盛赞这一世界奇迹的创造者（中华民族是一个“超人的民族”），表达了他对中国人民的同情和尊重。雨果把上尉征求意见的机会变成向强盗政府提出抗议的机会，谴责侵略者的贪婪、野蛮、无耻，表现了他明辨是非的良知和正直不阿的人格。6、这是雨果对圆明园的总体评价。他从世界的、人类的高度来肯定圆明园的艺术价值，从而揭露了英法政府所犯下的罪行。他认为圆明园是东方幻想艺术的典范，是人类艺术创造的结晶，是全世界人们共同的、宝贵的财富。7、这里运用了反语，表现了对英法联军的强盗行为的愤激之情和极大的嘲讽。8、这是雨果能正值的表明自己立场的思想感情基础。他站在历史发展的高度来评价人类的艺术劳动，他尊重人类文明的创造者，珍视人类文明成果。在他看来，毁灭圆明园也就等于毁灭人类文明的成果。

5  亲爱的爸爸妈妈

3、lù   dào   yì   mù   huǎng hū   miù   chōng   chè

4、世间永远不能再有战争和屠杀了

5、一、纪念地见闻；二、看纪念演出；三、参加座谈会；四、参观纪念馆（看遗言）。

6、① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，杀了普通的劳动者，其中300个孩子遇害；

② 美丽—— 整个民族的英勇：面对法西斯的屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，不论是那位面对枪口的威胁仍然坚持给孩子们上最后一课的老师，还是那些在生命即将被残酷剥夺之际仍不忘表达对亲人的爱的人们，都表现了“整个民族的英勇”，没人屈服乞怜，这是令人崇敬的，是美的。

7、孩子们天真无邪，一直在父母亲人的关爱下幸福地生活，他们也思想单纯，力量弱小，不可能做出对

纳粹“不利”的事来，纳粹分子却把屠刀举向孩子，这让我们强烈地感受到屠杀的野蛮残酷。

8、景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。

语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。

神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。

场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。

9、（1）残暴、无人性     

（2）本义是形容有滋有味或趣味很浓的样子。这里是反语，表明对其神态的憎恶。

（3）牢记历史教训，创建美好未来，才能免遭欺侮。

6   阿长与《山海经》

2、写了七件事：①常喜欢切切察察 ②限制我的行动 ③睡觉时挤得我无法翻身 ④懂得许多规矩和麻烦的礼节 ⑤讲长毛攻城时护城 ⑥谋害我的隐鼠 ⑦为我买《山海经》
略写：阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成"大"字的睡相、令人讨厌的种种规矩、"长毛"的往事，详写：为"我"买《山海经》一事。

4、作者对阿长的感情是变化的，从“不大佩服——不耐烦——空前敬意——新的敬意。”

5、“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，阿长的出身低下，表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心理，但心是好的。她年青守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体描写中饱含同情。在写法上也是欲扬先抑，是在为写买《山海经》一事作铺垫，更好地突出了重点。在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈，乐于助人。 6、“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到这别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”也由此而对她“发生新的敬意了”。平时对她根本不抱希望，她却居然给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼中，长妈妈似乎真的“有伟大的神力”。前面写阿长讲完长毛的故事，“我”觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏谑成分；而此处再写长妈妈“确有伟大的神力”，语气显得庄重，感情极为诚挚。  7、这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生过感激和“新的敬意”。

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]  下一页

• 七年级语文教案
• 八年级语文教案
• 九年级语文教案
• 高一语文教案
• 高二语文教案
• 高三语文教案

• · 雨说学案、教案练习及答案
• · 《观舞记》导学案
• · 《竹影》导学案与答案
• · 《观舞记》导学案与答案
• · 《邓稼先》导学案与答案
• · 《俗世奇人》教案
• · 《登上地球之巅》导学案与答案
• · 《伟大的悲剧》导学案与答案
• · 《从百草园到三味书屋》导学案
• · 《湖心亭看雪》导学案
• · 《青海湖，梦幻般的湖》说课材料
• · 《大自然的语言》公开课教案
• · 《凉州词》《从军行》导学案答案
• · 《闻一多先生的说和做》导学案与答案
• · 《福楼拜家的星期天》导学案与答案
• · 八年级语文上册导学案答案
• · 八年级语文《新闻两则》、《芦花荡》导学
• · 《夸父逐日》《共工怒触不周山》导学案与
• · 公开课教案:阅读指导：理解小说中的环境
• · 人的高贵在于灵魂
• · 《福楼拜家的星期天》导学案