期中考试后二年级家长会发言稿
期中考试后二年级家长会发言稿：小事成就大事 细节成就完美
各位家长：
大家好！首先，感谢大家能在百忙之中抽出时间准时参加今天的家长会！时间过的很快，从一年级接这个班到现在已经有将近2年的时间，我们也从最初的新朋友变为了现在的老朋友。非常感谢大家这两年来对我工作的支持。这次家长会是我们召开的第四次家长会，其实每次家长会，我都特别希望与各位家长交流思想教育，统一认识，进行沟通，使我们家校双方形成合力，共同完成教育任务，培养出更为出色的孩子。今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一、期中考试
我们经常说，评价一个孩子不能只从成绩上衡量，成绩的好坏并不能概括孩子的全部，它只是成绩单方面的体现，其他的如思想、意志品质等等从成绩中是无法体现与衡量的，但成绩可以衡量的是孩子对所学知识掌握情况，对所学知识掌握的是否牢固，是可以从成绩当中显现出来的。
大家现在看到的比较好的成绩，并不是孩子学完后的接受程度，而是经过了多次复习、练习的结果，有的家长平时不怎么管孩子，到期中或期末考试时看一下孩子成绩，好的给点奖励，不好了批评几句，平时对孩子不管不问，起不到任何的作用和效果。
1、各分段人数：数学6人下90，语文只有一人下90 。数学、语文平均成绩都达到了97分。口算有28人满分。平均分也达到了98.
2、试卷所反应的问题
语文：阅读理解能力差，书读的少。
数学：计算不认真、灵活性不够。
3、吴慧林4科满分，孩子考第一是有方法的。
爱学是会学的前提，而会学是爱学的保证，会学才能学好。
要想考好的成绩，必须掌握一定的好方法，如：课堂要认真听讲，思路跟随老师，积极动脑思考；写作业时认真写字，认真做题，认真检查；考试时高效率考试。
二、班级情况介绍。
开学到现在两个多月的时间，大部分孩子可以做到与同学友好相处，待人有礼貌，可以做到课上认真听讲，课下认真完成作业，如特别善于动脑思考，积极发言的孩子有：吴慧林、张玉、张子明、赵博明、沐泽、王子聪、杜怡、这些孩子每节课都能积极举手发言，所以锻炼多了，他们的表述能力要强于其他孩子，可以落落大方的站起来，有条理的把自己所想表达的内容表述清楚。作业质量高，书写认真的孩子有：吴慧林、张子明、赵欣悦、胡博宇、岳佳佳、杨婉仪、黄宇乐、胡亚朋。这写孩子的作业，首先做到了书写认真，可以看到他们的作业是静心、踏下心来完成的，写作业的态度特别端正，是在给自己写作业，而不是为了应付老师或者家长的差事，知道是给自己在学习。纪律特别好的孩子有：吴慧林、蔡川路、孩子们的自我管理能力以及自我约束能力也有了一些进步，比如常规工作如早读、早操，及课间活动等在小班干的带领下，同学们互相监督下都能够做的比较好，。在看到进步的同时，我们也看到了仍需努力的地方,从开学到现在也反映出不少的问题。（各项展开说）
按照常理，二年级的学生相比一年级来讲，不论是在学习上还是生活上都应该是比较好管理的孩子了。我想大部分的家长也会觉得孩子都上二年级了，终于可以松口气了，再也不用每天催着他们学习了。其实我也是这样想的，曾经的孩子们进入二年级都步入正轨，学习习惯基本养成了，可是咱们的孩子们却不是，在学校辛辛苦苦培养起来的学习习惯好像对他们不适用，与其说是培养他们良好的学习习惯，不如说是纠正他们从幼儿园带来的坏喜欢。万事开头难，如果我们对孩子的这些不良习惯不给予关注，后果可想而知。孩子的不良学习习惯具体表现如下：
1、孩子们浮躁，课堂上坐不住，铃声落坐不好，除非什么事也别做，就是看着他们，他们也就做一、两分钟，等真正开始讲课，就开始动了，干什么的都有，掏书的，拿笔的，总之就是不停的动。他始终在动，手上有不停的小动作，说明他的心就没静下来，影响听讲效果。腿压在屁股下边的。还有一些上课总是游离在课堂之外，不是发呆东看西看，，或者和同学说“悄悄话”，根本不听老师的讲课，也不积极思考问题。放学收拾书包，收拾完后就一直说，我要不说停下来他们能一直说，好像无视老师的存在。
2、习惯差，到现在为止，还是有课堂上老师讲课时，不举手就说话，或者差话的现象。上操，升旗不停的动，队伍里边打闹。
3、家庭作业质量差。首先表现在书写上，大部分孩子书写都不够认真，字迹比较潦草，有的甚至开始写连笔字，其实，从书写上看到了孩子们的学习态度，看到他写作业的认真情况，潦草的作业，虽写了，但不用心，记不住，还不如不写。其次错题多，有的家长根本不看孩子作业，孩子好多家庭作业题都空着，家长检查的作业，签字旁边有空题，或者是大量的错题。比如语文。阅读理解题就空着，有的在学校讲过的，订正过的题还是错，。再次，有的孩子作业不写。家长不看也不知道。我希望各位家长不要停留在问的阶段，而是把孩子的作业检查落实。虽然他们不是一年级的小学生了，有一定的学习自理能力，不需要你全程陪护了，他们的学习仍离不开家长最后的检查把关。尤其是口头作业，像预习读课文，背诵的作业完成的特别不好。课上读课文读不下来，孩子们之间差距很大。
4、打闹现象严重，主要表现在男生。有些家长在处理时的方法不得当。
孩子们之间在一起相处难免发生一些“矛盾”，有孩子常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面了解实情，教给孩子与人平等相待、友好相处的方法、培养孩子适应环境的能力。所以，在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。有家长认为孩子在校与同学发生了矛盾就是受欺负了、受委屈了，其实不然。其一、身体接触就算打架吗？有孩子在下课时喜欢拍一拍同伴，这其实是表示友好，是儿童的天性，有孩子来回地打就有可能使一方获胜、另一方哭诉着来找老师，所以我们要正确看待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人、为自己的孩子撑腰，这样不仅容易吓着孩子，也不利于自己的孩子。其二、一个巴掌拍不响。我们要详细了解事情，引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会。当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。
5、遇到问题，不能自己解决，任何事情都要请求老师的帮助。
6、说谎现象严重。
如：拿家长的钱。拿同学的笔。暴露出家长对孩子心理成长的不关注。
7、随手乱扔纸。
8、孩子们的阅读量太小。
课堂所涉及一些课外知识不知道，
培养阅读习惯从讲故事开始。给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事，尽早养成终身阅读的习惯。不读书的，从来不给孩子讲故事的父母，是不负责任的父母。
评价一个家庭对孩子的教育是否成功，期中有一个标准就是：在小学，如果他能够与书为友，也就是说养成了阅读的习惯，教育就完成了一半。二是在他高中形成了独特的兴趣爱好和发展方向。教育的另外一半也成功了，他就会主动学习。
小学阶段是孩子人格养成、习惯培养的主要阶段，家长一定要抓住孩子这个最重要的时期。
三、本学期学习情况
1、语文的学习
语文是一门整合力很强的综合课程，就课本而言虽然是由一篇篇课文组合而成，但每一课都包含了字词学习、句子学习、朗读训练、口语交际、自然知识、思想教育、情感熏陶等各种学习任务。当然，不同年段有各自的侧重点，低年级重在字词教学。本学期要求掌握的生字特别多，二年级也是集中识字的高峰期。期末的生字验收。所以，孩子们的字词一定要扎实。小学生学语文要“广积粮”而不必“深挖坑”，就是要多读、多练，让读书成习惯、，广泛的积累才能融会贯通、学好语文，并非一朝一夕的努力，需要长期的积累，还是那句老话：多听、多说、多读、多写，语文就能学好。
2、数学的学习
数学方面，计算的正确率非常重要，好不容易会做的题因计算错误失分多可惜。所以我们每天都在练习口算，您根据孩子的具体情况适时的检查一下。最主要的是知识点的掌握，数学的学习其实是有窍门的，一些知识点的考察会经常出类似的题，如买饮料问题、租船租车问题，孩子要有一定的举一反三的能力。如果您发现孩子出错，不要马上告诉他怎样做，要让孩子先自己试着改改，不会您再讲，或再出类似的题检查孩子是否学会。孩子的审题、理解能力对于他数学的学习非常重要，所以大家要注意这发面的培养。
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