观摩活动《四个太阳》听课记录
教学目标
1、正确认读“挂、街”等8个生字,通过观察示范,正确指导书写“阳、脸”两字。
2、指导学生正确、流利、有感情朗读课文第1、3自然段。通过演示、联系生活、情境体验等理解“挂、到处、清凉、冻僵”等词的意思。
3、继续建立句子的概念。4、引导学生感悟蕴藏在画中的美好心愿和浓浓爱心。
教学重点:依托文本 识字学词 美读体悟
教学难点:通过情景再现,实现情感体验。
教学过程:
一、谈话引入,揭示课题
1、(课前听歌曲《种太阳》)歌曲中的小朋友种下太阳,表达心愿,多有意思啊!看老师写“
太阳”两个字。指导书写“阳”。
2、今天我们学得这篇课文就和太阳有关,题目叫做----指导读题
二、初读感知
1、教师范读课文。交流:这四个太阳是怎么来的?
2、学生自由读课文,努力把课文读通读顺。想一想这四个太阳是怎么样的?
3、分小节检查朗读:
重点指导学生读准长句:金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。
4、交流:小哥哥画了四个怎样的太阳?学词:彩色
5、小结:小哥哥画了四个太阳,一个是-----,一个是------,一个是-------,还有一个是-------
三、情景体验,朗读感悟
第一自然段:
1、 自由读第一节,想想:我画了个绿绿的太阳,放在什么地方呢?找出有关的句子。
2、 理解“挂”,想一想我们在生活中什么时候也用上挂这个动作?请学生演示动作
3、 看图说话,感受夏天的炎热
4、 学词“清凉”:配乐看图,你看,这绿绿的太阳照到高山上,打着卷儿的树叶又( );照到田野,低着头的花儿又( );想象一下,这绿绿的太阳照到街上,路上的行人会( );它还化成一股清风,吹进教室,小朋友会说( )
5、 理解“到处”:想想,还有哪些地方也变清凉了?
6、 指导朗读,读出清凉的感觉
7、 合作读---背诵
第三自然段
1、 学词“冻僵”:想象一下:在寒冷的冬天,下了一场鹅毛大雪,地上,树上,屋顶上到处一片雪白,刺骨的寒风还呼呼地吹了过来,你有什么感觉啊?
2、 学词“温暖”:就在这时候,天空中出现了一轮火红火红的太阳,这时候,你的小手、小脚、小脸有什么感觉呢?
3、 指导朗读:那你能读好这句话,把温暖带给大家吗?
4、 看图,用上“温暖”一词练说句式:
阳光温暖了冰冻的小河,小河---------------
阳光温暖了冬眠的小青蛙,小青蛙-----------------
阳光温暖了----------------
5、 齐读
四、小结,合作读文
1、课文学到这里,我们知道了小哥哥希望夏天有个(绿绿的太阳),到处一片清凉;冬天有个(红红的太阳),大地一片(温暖),多有爱心的小哥哥呀!
2、男女生合作读文
3、金黄的太阳、彩色的太阳里幽藏着小哥哥怎样的心愿呢,我们下节课来学。
五、复习巩固,书写生字
1、读生字卡片
2、读儿歌,圈儿歌中的生字,划一划本课学到的新词。
3、指导书写“脸”。
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