学校管理还是“有缝”的好

　　一些教师为了躲避罚款，有的先到校签到再溜出去办事，有的就干脆请别人代自己签到。不少学校要求所有教师一律实行坐班制，即使大家没事坐在一起聊天也行，如果离开一步，就算违纪。

　　这就是管理吗？这样的管理能造就创新型教师、能培养出富有创新精神的学生吗？

　　哈佛商学院是世界上最著名的工商管理学院之一。一天，中国一批国有企业的高层主管来到这儿，接受为期三个月的培训。

　　在上《管理与企业未来》这门课时，根据哈佛最著名的案例教学法，他们拿到的是一份具有测试性质的案例：请根据下面三家公司的管理现状，判断它们的前途。公司A：八点钟上班，实行打卡制，迟到或早退一分钟扣五十元，统一着装，必须佩带胸卡，每年有组织地搞一次旅游、两次聚会、三次联欢、四次体育比赛，每个员工每年要提4项合理化建议。公司B：九点钟上班，但不考勤。每人一个办公室，每个办公室可以根据个人的爱好进行布置，走廊的白墙上，信手涂鸦不会有人制止；饮料和水果免费敞开供应；上班时间可以去理发、游泳。公司C：想什么时候来就什么时候来；没有专门的制服，爱穿什么就穿什么，把自家的狗和孩子带到办公室也可以；上班时间去度假也不扣工资。

　　教授发完答题卡后，让主管们根据各自的管理经验做出判断，结果96%的人认为第一家公司会有更好的前景。测试完毕，教授宣布了三家公司的真实身份---

　　公司A：广东金正电子有限公司。19xx年成立，是一家集科研制造为一体的多元化高科技企业。20xx年7月，因管理不善，申请破产，生存期9年。公司B：微软公司。19xx年创立，现为全球最大的软件公司和美国最有价值的企业，股票市值2883亿美元。公司C：Google公司，19xx年由斯坦福大学的两名学生创立，目前每股股价402美元，上市一年翻了3倍，超越全球媒体巨人时代华纳，直逼百年老牌可口可乐。

　　教授宣布结果之后，开始讲课。据回国后的主管们回忆说，那堂课什么也没听进去，因为心境被那个案例搅乱了。由这个案例，联想到我们的学校管理。当前，我们正在大力推行人本管理和创新教育，这就要求学校管理必须以人为本，尊重人格，强化个体特征，在管理上给教师留有空间，充分发挥教师的智慧和才能，着力调动教师的主动性和创造性，使他们能够真正从内心接受管理，同心同德，办好学、教好书、育好人。而单靠行政命令和强硬措施控制的管理，在一定程度上束缚了教师的个性和创造才能，也就很难培养出具有创新精神的人才。

　　一个教师如果自身不幸福，就不可能塑造出学生幸福的心灵，就不可能培养出幸福的学生。现在一些学校正在推行的无缝隙、全覆盖的管理，把教师搞得喘不过气来，这样的学校确实也有可能成为当地的优质学校，但是这样的学校是理想学校吗？显然不是。所以，学校管理要真正实现以人为本，就要激发每个人的积极性，挖掘每个人的潜能，给教师留有一定的自由空间，塑造对教育充满幸福感的教师。

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