初中语文基础知识点归纳

    四、环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）:渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。

    社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）:交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。

五、记叙文的词语或句子的含义辨析

1.结合特定语境（即具体的句、段、篇、上下文）,分析词语的含义。

2.要注意词语的感情色彩（褒义、贬义、 中性）,明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。

3.注意语气或语调。               

4.着眼于词句之间的搭配。

5、着眼于词义范围的大小、轻重程度。

6.注意言外之意（如：挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义，用平实的语言表达）.

六、记叙文开头句子的作用

1、开篇点××题；2、总领全文； 3、引起下文，为下文××作铺垫。

4、设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 5、为下文××埋下伏笔

七、记叙文中间句子的作用1、承上启下的过渡作用；2、段末起总结作用；（总结上文；引出下文）3、为下文××埋下伏笔4、为下文××情节作铺垫5、推动了情节的发展

八、记叙文结尾句子的作用

1、篇末点××题；2、总结全文，深化××中心；3、首尾呼应；4、点明××中心，升华主题；

5、令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。6、点题7、前后照应8、首尾呼应

九、语句在表情达意方面的作用

1、渲染××气氛2、烘托人物××性格（感情）3、点明××中心（揭示主旨）4、突出××主题（深化中心）

十、归纳记叙文的中心意思1、找文章标题；语段中开头结尾处的抒情议论性句子。2、把文章主要段落的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。（特别是抒情散文中）3、还可从时代背景入手分析。4、从作者对人物或事物的态度判断。

十一、概括段意（1） 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）.

（2） 概括法：

例1:（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）

例如2:（描写的段落）描写了+××景物+××特征。

    例如3:（议论文）运用××论证方法（或论据）+从××角度（方面）+论证了××观点。例如4:（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。（3） 合并法：有些文段有两个以上的主要内容，就要把表达这些内容的短语合组合成句。

第三部分  

小说

一、小说三要素

1、人物   2、情节

3、环境（自然环境/ 社会环境。）A、开端：交代背景，铺垫下文。  B、发展：刻画人物，反映性格。C、高潮：表现冲突，揭示主题。   D、结局：深化主题，留下思考。

    情节的总的作用：使小说变得丰富、生动、曲折，可以强化人物性格、深化主题和增强艺术感染力。

    二、表达方式：记叙、描写、 说明、 抒情、 议论。

    A、叙述：对人物经历和事物发展变化所作的交待、陈述。

    作用：可以把描写的各个方面联成一体，推动故事情节的发展，加深读者对人物、事件的理解。在议论文中，作为事实论据，用来证明论点。

    例1:他走了。  例2:我们爬上了山。

    B、描写：用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。

    作用：能实现文学形象的具体性生动性和可感性。

    例1:他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。

    例2、我顺着他指的方向望去，只见探照灯的光带，透过飘飞的雪片，直向天空射去。

    C、抒情：作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情，以强化某些景象的色彩，或突出人物性格的一种表现手法。

    作用：表达作者强烈的某种主观感情。起到渲染环境气氛，强调人物性格品质，突出文章中心的作用。引起读者的共鸣，使文章更有感染力。

    1、直接抒情（往往直抒胸臆，情感浓烈）:

    例1:《最后一课》中：啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！我的最后一堂法语课！

    例2:哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。例3:祖国啊，母亲！我爱你，中国！

    2、间接抒情（借景抒情：通过景物描写，抒发感情。）例1:莫泊桑的《我的叔叔于勒》："我们上了轮船，离开钱桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。"--表现人物欢快兴奋的心情："在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。"--表现人物失望、沮丧的心情。

    D、议论：作者直接在作品中对人物、事件表明自己的态度、情感和评价。

作用：1、在记叙性文体中，议论有两种方式：先叙后议和先议后叙。前者见解独到，令人深思，具有启发性；后者可使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起读者对下文的注意。

2、议论在散文中会对形象的特征或意义起到画龙点睛的作用。

3、议论在议论文中主要是阐述观点。

    E、说明：是对事物与事理进行的解释和介绍。作用：使读者清楚明白地了解被说明的事物和特点。    例1:这张桌子是方的。

三、分析人物形象

1、分析人物的各种描写，准确把握人物的思想情感以至性格。

    2、抓住人物之间的矛盾冲突（和谐相处）,分析人物之间的错综复杂的关系。

第四部分   

说明文

1、怎样把握说明对象的特点A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

2、说明方法分类和标志分类和作用：

    一、举例子 :具体真切地说明了事物的××特点。    二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

    三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。

   五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）.

    六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

    七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

    八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

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