初中语文《不言代价与回报》的教学反思
初中语文《不言代价与回报》的教学反思
本课是九年级第一课责任与角色同在的第二框题,因为我这节课的课时安排不够合理,所以造成了教学任务没有完成,教学环节也就不完整了。课堂上为我讲的太多,学生说得少,这不符合新课改的理念;对教材的挖掘与学情的分析不够,教学目标不够明确等等。
课后我一直在思考:“这个课如果就这么上下去我会有什么收获,学生又会有什么收获呢?于是我又重新对这课的教学进行了设计,试着上了一节感觉效果挺好。学生也能主动参与到我的教学活动中来了。
下面是我改后的一点体会:
我觉得这节课安排两课时比较好,每目第一课时。
第一课时,什么代价 什么回报
首先在导入环节我让学生谈谈升入九年级一个多星期的感受或体会,为什么要选这个话题呢?这是我在充分了解学情的基础上设计的,因为九年级面对中考的压力,家长的期盼,老师的希冀,学业紧张,娱乐休息时间少了等等,学生是深有感触的自然有话可说了,而且在教学中出现了争先恐后的局面,这是以前没有的。在这样的情境下我因势利导谈到了责任和付出这样自然引入了新课。也让学生认识到了承担责任就会付出代价和当然也会有回报。
然后让学生思考自己现在承担着什么责任,都付出了或将要付出什么代价?又会有什么回报呢?并自由发言。一开始学生有些不愿意说,于是我就有针对性的叫班长发言并适时引导,结果很多同学就打开了话匣子,针对自己在班里承担的责任有的诉苦,有的说委屈,有的说收获……学生们就这样“动”了起来。
总之通过这节课使我触动很大,使我认识到必须要认真备好每一节课,不能经验主义。更不能有懒惰思想,要想方设法让学生喜欢上我的课,要让学生在我的课堂上找到自信,体验到成功,享受到快乐使思想得到升华,道德素质得到提高,能力得到训练。
宝坻区大白庄镇中学
蒙桂强
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