《口技》导学案

20《口技》导学案

学习目标

1、使学生了解我国口技艺人的聪明才智和艺术创造能力. 

2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法. 
3、学习准确地运用表示时间的词语. 

课时

第一课时

知识链接：
1、口技，是杂技的一种。是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声技巧来模仿（模拟）各种声音的技艺。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。”这篇课文记叙的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人技艺的高超。 

2、作者见P140注释1   

预习检测：

一、读一读，大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确，注意划出不会读、读不准的字，并利用工具书解决字音。 
少顷（　 ）          犬吠（　 ）             呓语（　 ）   夫叱大儿声（　　）   夫齁声起（　　）        意少舒 （　　） 
中间（　　）        曳（　）屋许许（ ）声    几欲先走（　　）

二、试一试，借助课文注释，解释重要字词。 
会宾客大宴：                      施八尺屏障：                     少顷：                但闻：               

 满坐：                      寂然：           犬吠：                  其夫呓语：             既而儿醒：     

 妇抚儿乳：              儿含乳啼：            妇拍而呜之：         夫叱大儿：           当是时：      

 一时齐发：              众妙毕备：           未几：                  夫齁声起：       

宾客意少舒：             俄而：                   中间力拉……：               曳屋许许声：     

 虽人有百手：                不能名其一处：          奋袖出臂：         两股战战：            几欲先走： 

三、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。

四、比一比：找出本文表示事物的数量的词，比较古今的不同用法，并填上适当的量词。 
一（　）人　　一（　）桌      一（　）椅　　　  一（　）扇 　 一（　）抚尺 　　　　两（　）儿　  百千（　）人 　　百千（　）犬 　  百（　）手　    百（　）舌　    百（　）口

自主学习：

1、自由朗读（画出不会读的句子）

2、同桌相互读听（纠正读错的句子）

3、译一译：圈点勾画，粗通文意，尝试用现代汉语翻译课文。

（学习文言翻译五字法：留、替、调、补、删 ）小组合作译读练习 。

4、齐读课文。

合作探究：

1、疑难词语探究：以小组为单位讨论文中理解有困难的词句或文言常用词语。以提问 形式在班内交流，把还没有解决的写在黑板上。

2、解全文大意及结构。全文是按照时间顺序来进行记叙的。也就是按“表演前”、“表演中”、“表演后”来叙事的。  全文可分三个部分： 
第一部分：

第二部分：

第三部分：

达标测试

结合练习四掌握表时间的词语，进一步熟读课文，力求能背下来。
1表示突然发生：　　                   2表示同时发生：　　　      3表示相继发生：                   

 4表示在特定的时间内发生：　　    5表示过了很短时间就发生：

课堂收获

(课后反思)

20        《口技》导学案

课时

第二课时

预习检测：

1、本文选自《               》，这本书是            朝的        编选的一部笔记小说集。本文的作者是           朝的              。
2、巩固课文中的重要词语。 
妇抚儿乳  （     ）            手有百指（         ）  儿含乳啼  （     ）            不能指其一端（      ） 
宾客意少舒：）（     ）      中间力拉崩倒之声：（       ）  虽人有百手：（     ）        不能名其一处：（       ） 
奋袖出臂：（      ）        两股战战：（       ）      几欲先走：（      ）
3、掌握活用的词
活用的词是指有些词本只属某一词类，但有时在一定的语言结构中，可灵活用为另一类的词，随着词性功能的临时转化，它们的意义也就相应地发生某种变化。 
“妇抚儿乳”中的“乳”是（　　　），作（　　　　　）讲。 
“善口技者”中的“善”是（　　　　　）（原为名词），作（　　　　　）讲。 
“不能名其一处”中的“名”是（　　　　）（原为名词），作（　　　　）　讲。 
“会宾客大宴”中的“宴”是（　　　　）（原为名词），作（　　　　　　）讲。 
4、出示本文古今异义词，由学生比较古今不同含义。 
会：　　　古义：　　 今义：　　　 　　　　施：古义：　　　 　　今义 
厅事：古义：　　　 　今义　　　　 　　　　奋：古义：　　 　　　今义 
闻：古义：　　　　 　今义　　　　　　 　　但：古义：　　　 　　今义 
虽：古义：　　　　 　今义　　　　　　　 　走：古义：　　　　 　今义 
5、解释下列多义词。 
众宾团坐（               ）                    手有百指（            ）

满坐寂然（               ）                    不能指其一端（            ） 

自主学习：

文章的第2、3、4这三个文段是全文的中心部分，形象而逼真地描述了口技艺人精心摹拟的复杂而多变的声响，听读这一部分： 

1、找出口技人表演了哪三个场景？
(1)第一个场景：

(2)第二场景：

(3)第三场景：

2、作者按什么顺序描摹的？描摹了哪些声音？ 

合作探究：

1、分析理解：课文除了直接从正面写表演的过程，还有侧面的衬托，哪些地方是侧面描写？有何作用？课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？

2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？

3、全文是以（           ）字统领全文的？

课后作业

完成课后练习

一、

二、

三、

课堂收获

(课后反思)