小学社会说课稿：《有孝心的好宝宝》 说课设计
11-08 12:23:00小学说课评课
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小学社会说课稿：《有孝心的好宝宝》 说课设计,
说 课 设 计 学科：社会 教师：宋春苑 年级：学前班 课题：《有孝心的好宝宝》 教学内容：这节课选自黑龙江省幼儿园用书社会下册的第3课《有孝心的好宝宝》。 一． 教材分析： 1． 地位及作用：孝敬长辈是中华民族的传统美德，关于这方面的教育，学前班侧重教育学生要孝敬长辈，听父母的话。现在的学生大多是独生子女，享尽了家人的关爱，只知受长辈的爱，而不知去爱长辈，在家人面前大多是撒娇任性。而本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。 2． 教学目标：（1）知识与技能：培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。（2）过程与方法：通过欣赏儿歌、听故事、观看图片、表演儿歌内容等活动，体验孝敬长辈的重要性，培养幼儿的孝心。（3）情感态度价值观：教育学生尊敬长辈、孝敬父母以及关心他人，热爱劳动的良好习惯，做一名孝敬老人的好孩子。 3． 教学重点：体验孝敬长辈的重要性，培养幼儿的孝心。 4． 教学难点：帮助学生选择恰当的方式关心长辈、孝敬长辈。 二、教材处理： 1、学情分析及对策：学前班学生的年龄小，爱玩爱动是他们的天性，理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活经验出发，注重创设有趣的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。 2、教学内容的组织与安排：在教材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。（2）给学生判断评价的机会，调动学生学习的积极性。 三、教学方法： 我采用了让学生听一听、看一看、说一说、演一演等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要孝敬自己的长辈，这是教育的初衷。 四、教学具准备： 水杯、包、图片；学生准备一张自己与长辈的合影照片。 五、教学过程： 1、创设情境，儿歌导入。 根据教材和学生的特点，我精心设计了这样的情境，让学生欣赏儿歌《我的好妈妈》，然后提出问题：“儿歌中的小女孩做了什么？她是一个怎样的孩子？”从而引出话题。 2、激趣活动，突破重点。 这一环节中首先让学生观看《朱德挑水》的故事，了解朱德司令员小时候如何关心体贴母亲的。然后，观看书中的几幅图片，学生充分发言后，再分别讲述自己孝敬长辈的事与不孝敬长辈的事，并观图判断图片中的孩子是否是孝敬长辈的好孩子。幼儿对孝敬长辈行为的认识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验，在看一看、说一说、评一评的活动中，真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，避免了简单的说教。 3、角色表演，深化主题。 首先我来扮演妈妈，让学生扮演孩子，来跟随儿歌《我的好妈妈》表演，这样的活动拉近了师生的距离，激发了幼儿大胆表现的欲望，接着请学生代表来演，既锻炼了学生的表演能力，又培养了合作精神。 4、归纳总结，实践作业。 教师小结后，让学生回家后做一件孝敬长辈的事。最终把所学所得落到实处。，小学社会说课稿：《有孝心的好宝宝》 说课设计
说 课 设 计 学科：社会 教师：宋春苑 年级：学前班 课题：《有孝心的好宝宝》 教学内容：这节课选自黑龙江省幼儿园用书社会下册的第3课《有孝心的好宝宝》。 一． 教材分析： 1． 地位及作用：孝敬长辈是中华民族的传统美德，关于这方面的教育，学前班侧重教育学生要孝敬长辈，听父母的话。现在的学生大多是独生子女，享尽了家人的关爱，只知受长辈的爱，而不知去爱长辈，在家人面前大多是撒娇任性。而本节课符合幼儿的现有水平，有一定的挑战性，符合现实需要，有利于儿童长远发展，符合幼儿的兴趣，具有良好的教育意义。 2． 教学目标：（1）知识与技能：培养幼儿说完整话，激发幼儿大胆表现的欲望。（2）过程与方法：通过欣赏儿歌、听故事、观看图片、表演儿歌内容等活动，体验孝敬长辈的重要性，培养幼儿的孝心。（3）情感态度价值观：教育学生尊敬长辈、孝敬父母以及关心他人，热爱劳动的良好习惯，做一名孝敬老人的好孩子。 3． 教学重点：体验孝敬长辈的重要性，培养幼儿的孝心。 4． 教学难点：帮助学生选择恰当的方式关心长辈、孝敬长辈。 二、教材处理： 1、学情分析及对策：学前班学生的年龄小，爱玩爱动是他们的天性，理解与思考的技能相对也较弱，在教学过程中，我从学生已有的生活经验出发，注重创设有趣的问题情境，贴近学生生活实际，确保吸引学生的注意力，完成教学目的。 2、教学内容的组织与安排：在教材的组织与安排上，我实现了两个突破：（1）联系生活创设情境，根据教材和学生的特点，精心设计了有趣的问题情境，让孩子在活动中有话可说，有事可做，有感可发，如鱼得水，如鸟归林，实现教学的主体化，优质化。（2）给学生判断评价的机会，调动学生学习的积极性。 三、教学方法： 我采用了让学生听一听、看一看、说一说、演一演等方法，幼儿良好的道德情感在这些活动中被点燃，孩子们在无形中就懂得了要孝敬自己的长辈，这是教育的初衷。 四、教学具准备： 水杯、包、图片；学生准备一张自己与长辈的合影照片。 五、教学过程： 1、创设情境，儿歌导入。 根据教材和学生的特点，我精心设计了这样的情境，让学生欣赏儿歌《我的好妈妈》，然后提出问题：“儿歌中的小女孩做了什么？她是一个怎样的孩子？”从而引出话题。 2、激趣活动，突破重点。 这一环节中首先让学生观看《朱德挑水》的故事，了解朱德司令员小时候如何关心体贴母亲的。然后，观看书中的几幅图片，学生充分发言后，再分别讲述自己孝敬长辈的事与不孝敬长辈的事，并观图判断图片中的孩子是否是孝敬长辈的好孩子。幼儿对孝敬长辈行为的认识虽然稚嫩，但是却是实实在在发自他们的内心，因为这种认识来源于他们的亲身体验，在看一看、说一说、评一评的活动中，真实的事例给这些稚嫩的心灵直接的触动，避免了简单的说教。 3、角色表演，深化主题。 首先我来扮演妈妈，让学生扮演孩子，来跟随儿歌《我的好妈妈》表演，这样的活动拉近了师生的距离，激发了幼儿大胆表现的欲望，接着请学生代表来演，既锻炼了学生的表演能力，又培养了合作精神。 4、归纳总结，实践作业。 教师小结后，让学生回家后做一件孝敬长辈的事。最终把所学所得落到实处。，小学社会说课稿：《有孝心的好宝宝》 说课设计
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