小学一年级家长会家长发言稿:家长如何配合老师教育孩子
小学一年级家长会家长发言稿:家长如何配合老师教育孩子
大家好:
杜老师让我在这里跟大家说说我是怎样教育孙靖远的。主要谈一谈是怎样在老师和家长的共同帮助下,让这个刚入学缺乏自我约束力和控制力的小孩,改掉了一些坏习惯,逐渐养成良好的习惯。
我先跟大家说说孙靖远在幼儿园最后一年的情况:那个时候,幼儿园老师在家校联络本上留言:在幼儿园又对小朋友发脾气,上课听一半跑一边去玩,做操站队的时候蹲着等等。非常自由,任性。
由于孩子的爸爸工作性质,长期在外地工作。以前几个月才能回来几天。即使现在也是每个周末才回来。因此,孙靖远小时候都是由姥姥帮忙带。老人心疼孩子,惯孩子,养成了他的依赖性,吃饭都得让姥姥给喂,不喂就不好好吃。
我感到再这样下去,孩子就很难再教育了。因此,我跟我母亲谈了,提出来自己单独带他一段时间。在孙靖远上学前几个月我开始自己带他,同时也培养他的自理能力,自己的事情自己做,吃饭也不喂,不吃就饿着,而且过了吃饭的点再想吃,就没有。有了几次教训,吃饭就好多了,也不用人喂。
他上的幼儿园一直提倡让孩子自由地发展,不做过多的约束。所以他的自我约束力和控制能力就很差。跟大家讲一件他入学面试的事:去年的7月8日下午我带他来学校面试。当时是李校长给他做的面试。在答完第2道题后,他一下就坐到了李校的腿上,对李校说:“校长,我刚才跑地肚子疼,你帮我揉揉吧。”我当时非常得尴尬,也很紧张。然而让我没想到的是李校就那样把他抱在腿上,一边给他揉肚子,一边象聊天一样问他问题,最终还让他通过了面试。
然后李校对我说:“孙靖远妈妈,孩子是不错,但是孩子也很自由缺乏约束。上学后,希望家长能与班主任老师多多沟通,我们一起来帮助孩子进步。”
李校的做法和话语对我触动很大。因此,开学后,在杜老师与我们家长建立的“家校联络本”第一页,我给杜老师写了一封信,把孙靖远存在的问题与杜老师做了沟通。每天的联络本杜老师都仔细进行批阅,把孩子在学校的表现反馈给我,我也能及时了解孩子在学校的情况。针对老师提出来的问题,我给孙靖远讲道理,帮助他改正。
刚开始上学,他也象在幼儿园那样,站队东倒西歪,站不直或者蹲下。杜老师对他进行教育和帮助,并且不让他站排头,而是让他站到第2,第3的位置。这个办法特别好。以前我无论怎么跟他讲道理,批评他,也只能管一时,时间一长再犯。现在他在后面知道了排头站不直,整个队伍就不整齐;如果他蹲下,后面的同学不能跟着他都蹲下吧。让他自己意识到问题,比我们大人的说教管用。这次在博物馆举行校庆,当天天也热,孩子们站地时间也长。我在后面就观察他的表现,他一直都还站地不错,没蹲下,也没有捣乱。校庆结束后,我表扬他说:“靖远,妈妈真没想到你现在站队这么棒,这么长时间都坚持下来也没有蹲下,还很守纪律。”他也很开心。后来杜老师也在班级录里给我发纸条说他站队有进步。
在他跟我单独生活的那段时间里,我就训练他的自理能力,自己的事情自己去做。早晨起床穿衣服,叠被子,洗脸刷牙都要求他自己去完成。这些也是在一年级刚开始的时候,杜老师的好习惯早养成里面的要求。刚开始的时候,他还是很依赖,总是在那里等着,等我可以象姥姥那样帮他穿衣服,等到最后看我一点帮忙的意思都没有,也就自己穿了。每次有点进步我就表扬鼓励他,慢慢地,早晨也不用我再催促,自己都可以做好。
他原来玩完了玩具就扔地满地满屋子都是,从来不收拾,最后都由姥姥给收拾。为了改他这个毛病,我跟他讲,玩具玩完了,要送他们回家,从哪里拿的放回到哪里去,这样下次再玩的时候就容易找到。有的时候还很听话,要求我跟他一起收拾;但有的时候就耍赖不收拾。遇到这种情况,我会拿起他的玩具对他说:“既然你不收拾,说明你不喜欢这些玩具了。那么我把它们送给别的小朋友吧!”这个办法对付他挺好用,他会赶紧都收拾好。所以现在他每次都可以做到从哪里拿的玩具放回到哪里去。
刚开学时,杜老师发给我们的“好习惯早养成---家校联系表”。这个表对于刚上一年级的孩子养成好习惯非常得棒!一共2个月8个星期,我按照联系表上的要求让孙靖远去做,我也认真做好记录。刚开始的时候,我是带着他整理书包,教给他东西都应该怎么放,慢慢地我就让他自己收拾书包,在他收拾好后再帮他检查一遍,看看有没有遗漏。由于我再帮他检查书包,又给他养成了依赖的习惯。他不去认真收拾好书包,反正妈妈会再检查,漏了妈妈就提醒了。在联络本上杜老师给我指出来:靖远忘记带东西总是赖妈妈。从那以后我告诉他:“从今往后,我不再帮你检查书包,忘带东西,就让老师批评你。”没了我的再次检查以后,他自己反而可以做好。所以说老师不仅仅是在培养孩子的好习惯,也是在指导我们家长怎样做才能更好地教育孩子。
为了培养孙靖远的自理能力,我每个月都做一个表格,上面写上他每天应该自己做的事情和可以帮助爸爸妈妈做的事情。例如:倒垃圾,叠被子,洗袜子,洗小毛巾,扫地,刷碗等等。每天做了哪些就让他自己挑勾,到了月底总结一下。做地好奖励,可以满足他一个合理的要求。没有做好或者忘记记录就没有奖励还要被批。时间久了,习惯也就养成了。有些事情他自己就成习惯去做,也不再要奖励。比如每天早晨他出门前把垃圾捎出去是他分内的事,别人替了他还会不高兴。
在他学习习惯方面:姥姥心疼孩子,在他学习的时候总是给他拿些水果或者吃的,他就一边吃一边做作业。我发现后跟我母亲说了,学习的时候周围什么都不允许放,并且要求他在开始学习之前,该喝的水喝了,该去厕所去厕所,然后静下心来学习。我还要求他每个周末的上午时间是要复习一周所学的功课,从上学开始就这样要求他,他也形成习惯,到了周末自觉去复习,没有感到是额外的作业。
再有一点就是孙靖远冲同学发脾气的坏毛病。原因是他在幼儿园最后一年,班里新来了一个小朋友。由于我的疏忽,孙靖远跟我说被那个小朋友欺负的时候,我没在意,只当是孩子们之间互相闹着玩。直到有一天孩子说不想去幼儿园了,因为那个小朋友总欺负他,我才意识到问题的严重性。经过咨询老师和其他家长,才知道那个孩子进攻过班里其他所有的小朋友。由于孙靖远长的矮小,他就最愿意欺负孙靖远。在这种状态下,孙靖远就采用自己的办法来反击,冲他发脾气,大喊大叫。那个孩子就把欺负孙靖远,看他发脾气当作每天的乐趣。因此给孩子带来了心理的伤害,只要其他小朋友稍微跟他开个玩笑,他就认为人家是要欺负他,就冲小朋友发火。
为这个问题,我很伤脑筋。上学了,我也跟杜老师为他这个问题做了沟通,让老师了解他的情况,同时我也在想办法怎么消除他的这个心理阴影。果然开学没多久,他就在跟同学玩老鹰抓小鸡的时候出现问题,冲同学发火,大喊大叫。回家后,我没有先批他,而是让他自己说说怎么回事,讲讲自己的理由,然后再分析他的做法对不对。这样做了,以后会不会再有同学跟他玩,会不会交到朋友。后来,肖子吟的妈妈给我出了个主意,给他讲小刺猬交朋友的故事,让他明白同学都不是在故意欺负他,都是想跟他做好朋友的,大家在一起玩是很开心地事,如果再乱发脾气,就失去了朋友,没有人愿意理你。同时,杜老师也多次为这个问题找他谈心,道理他明白了,也能跟同学友好地相处。
端午节班里编五彩绳,他跟王维群一组。由于天热,五彩绳几次滑落,他的小脾气又上来了,认为同学是故意的,就冲同学发火,还说不编了。晚上我回家一进门,他就赶紧承认错误,告诉我在学校冲同学发火了,做错了。我就问他应该怎么处理这个问题,他说明天上学去跟同学道歉说对不起。晚上我也在班级录的小纸条上收到杜老师的信息,说了他的问题,我回复杜老师,孙靖远承认错误,并且要跟同学道歉。以前他是做错都不可能认错道歉。现在在老师和家长的帮助下,他的这个小脾气也在一点点改正,并且在自己做错了的时候懂得要道歉。
孙靖远刚上学时,课堂上坐不住,有的时候会自己站起来或者趴在桌子上,老师们在同学录上给我发纸条反应这个问题,并且在学校里上课的时候多次提醒教育他。我也为这个问题跟他谈心,让他看看其他同学都是怎么做的,他应该怎么学习。通过这一年,他上课能坐住管好自己。
孙靖远在上课的时候,不愿意举手发言。侯老师曾经跟我说,他上课的时候,老师提问就好象与他无关,不喜欢举手。我问他为什么上课不举手发言,他说举手老师也不叫他,所以就不想举手发言。我让自己算算一节课40分钟,如果老师每个同学都叫起来发言,每人一分钟的话,还用讲课了吗?会了要举手,否则老师不清楚你是否学会了。道理让他自己明白,后来上课表现就好很多。老师也及时表扬他说他上课表现越来越好。他自己也很开心。
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