《黄继光》－教案
04-04 17:19:03小学六年级语文教案
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《黄继光》－教案,
《黄继光》教学设计 第二课时
教学目的
1、回顾课文的主要内容和叙述顺序，提示字词的书写要点。
2、训练有感情地朗读课文。掌握边读边悟的学习方法。 3、体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。体会比喻手法在表达上的作用。 4、学习黄继光英勇顽强、不怕牺牲的革命精神和强烈的爱国主义、国际主义精神。
教学重难点：
1、掌握边读边悟的学习方法。
2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学过程：
一、语境导课： 1949年，伟大的中华人民共和国成立了。正当全国人民载歌载舞欢庆胜利之际，觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻国——朝鲜，企图以朝鲜为跳板，进一步侵略中国。试想，破碎的山河刚刚旧貌换新颜，胜利的果实刚刚交给人民，我们岂能容忍他人的再度践踏！1950年冬，中国人民志愿军在党中央毛主席“抗美援朝、保家卫国”的伟大号召下，雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，开始了震惊世界的抗美援朝战争。在这场国际支援战中，中国人民志愿军英勇顽强、不怕牺牲的革命精神惊天地、泣鬼神，成为中朝人民永远学习的楷模。今天我们将继续讲述发生在这场战争中的英雄的故事，他的名字叫——《黄继光》。 （板书） 二、温故： 1、 请学生闭目回顾： （1）当小老师：提示大家本课中生字的书写注意要点。
（2）课文向我们讲述了一件什么事？
（3）这件事是按什么顺序写的？
2、归纳总结： （1）学生自由发言。
（2）课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵生命的英雄事迹。
（3）本课是按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写，都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。先写接受任务、主动请战，再写壮烈牺牲，最后写战斗胜利。（生口述，师板书） 三、知新：
1、感情朗读法： （1） 设问置疑：通过初读课文，你认为黄继光是个怎样的人？（生各抒己见） （2） 因势利导：你能不能通过自己有声有色的朗读来体现他的精神呢？记住：一定要读出他的英雄气概和大无畏精神！ （3） 指导朗读：指名学生朗读表现黄继光英勇无畏精神的段落，读后，生自评，师小结。 2、 边读边悟法： （1） 请同学们紧紧抓住刚才激烈、危急、愤怒、焦虑的朗读情绪，一边读一边谈体会。说说你读了这一句或这一段有什么感想。 （2） 生自由作答，师简要板书。 （3） 师相机出示投影：比喻句4例，说说这样写的好处。 （4） 师引读最后一段：我们的英雄义无反顾地用生命开辟了战友前进的道路，用热血谱写了胜利的凯歌，这最后一段我们怎样读才能告慰英雄的忠魂。（全体起立：要读出对敌人的无比痛恨，读出胜利的喜悦，读出对黄继光的悼念。） 四、课堂延伸： 黄继光牺牲了，上甘岭战役胜利了。那么，抗美援朝战争的胜利到底牺牲了多少烈士？老师无从说起，你们有人知道吗？ 哦，有谁搜集到抗美援朝英雄谱？现在请最勇敢的同学上台讲述英雄的故事。 相信我们还有很多的不同时期、不同战场的英雄故事，请同学们回家以后讲给自己的父母听。记着：讲完以后千万别忘了问一声：听了这个故事，你有什么感想？让我们从小养成居安思危、饮水思源的感恩情怀。
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教学目的
1、回顾课文的主要内容和叙述顺序，提示字词的书写要点。
2、训练有感情地朗读课文。掌握边读边悟的学习方法。 3、体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。体会比喻手法在表达上的作用。 4、学习黄继光英勇顽强、不怕牺牲的革命精神和强烈的爱国主义、国际主义精神。
教学重难点：
1、掌握边读边悟的学习方法。
2、联系上下文和学生生活实际，体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。
教学过程：
一、语境导课： 1949年，伟大的中华人民共和国成立了。正当全国人民载歌载舞欢庆胜利之际，觊觎中国已久的美帝国主义又将罪恶的魔爪伸向了我们的邻国——朝鲜，企图以朝鲜为跳板，进一步侵略中国。试想，破碎的山河刚刚旧貌换新颜，胜利的果实刚刚交给人民，我们岂能容忍他人的再度践踏！1950年冬，中国人民志愿军在党中央毛主席“抗美援朝、保家卫国”的伟大号召下，雄赳赳、气昂昂跨过鸭绿江，开始了震惊世界的抗美援朝战争。在这场国际支援战中，中国人民志愿军英勇顽强、不怕牺牲的革命精神惊天地、泣鬼神，成为中朝人民永远学习的楷模。今天我们将继续讲述发生在这场战争中的英雄的故事，他的名字叫——《黄继光》。 （板书） 二、温故： 1、 请学生闭目回顾： （1）当小老师：提示大家本课中生字的书写注意要点。
（2）课文向我们讲述了一件什么事？
（3）这件事是按什么顺序写的？
2、归纳总结： （1）学生自由发言。
（2）课文讲述了在上甘岭战役中，黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出了宝贵生命的英雄事迹。
（3）本课是按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写，都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。先写接受任务、主动请战，再写壮烈牺牲，最后写战斗胜利。（生口述，师板书） 三、知新：
1、感情朗读法： （1） 设问置疑：通过初读课文，你认为黄继光是个怎样的人？（生各抒己见） （2） 因势利导：你能不能通过自己有声有色的朗读来体现他的精神呢？记住：一定要读出他的英雄气概和大无畏精神！ （3） 指导朗读：指名学生朗读表现黄继光英勇无畏精神的段落，读后，生自评，师小结。 2、 边读边悟法： （1） 请同学们紧紧抓住刚才激烈、危急、愤怒、焦虑的朗读情绪，一边读一边谈体会。说说你读了这一句或这一段有什么感想。 （2） 生自由作答，师简要板书。 （3） 师相机出示投影：比喻句4例，说说这样写的好处。 （4） 师引读最后一段：我们的英雄义无反顾地用生命开辟了战友前进的道路，用热血谱写了胜利的凯歌，这最后一段我们怎样读才能告慰英雄的忠魂。（全体起立：要读出对敌人的无比痛恨，读出胜利的喜悦，读出对黄继光的悼念。） 四、课堂延伸： 黄继光牺牲了，上甘岭战役胜利了。那么，抗美援朝战争的胜利到底牺牲了多少烈士？老师无从说起，你们有人知道吗？ 哦，有谁搜集到抗美援朝英雄谱？现在请最勇敢的同学上台讲述英雄的故事。 相信我们还有很多的不同时期、不同战场的英雄故事，请同学们回家以后讲给自己的父母听。记着：讲完以后千万别忘了问一声：听了这个故事，你有什么感想？让我们从小养成居安思危、饮水思源的感恩情怀。
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