《狼和小羊》学习活动设计-教案
04-04 16:34:09小学二年级语文教案
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争辩是阅读教学的一种重要手段,它能加深学生对课文的理解和认识,提高学生的思维能力,为学生提供大量的说话机会。根据教材特点,挖掘教材中的可争辩因素,可以帮助学生认识争辩,学会争辩,提高学生的思维能力和说话能力。
争辩是阅读教学的一种重要手段,它能加深学生对课文的理解和认识,提高学生的思维能力,为学生提供大量的说话机会。根据教材特点,挖掘教材中的可争辩因素,可以帮助学生认识争辩,学会争辩,提高学生的思维能力和说话能力。
活动一:理脉络、识争辩
1、揭题后,学习“争辩”,理解争辩,围绕争辩来提问。(谁和谁争辩?争辩了几次?为什么争辩?争辩的结果是什么?等)
2、这些问题为基础,进行多种形式的分角色朗读。
3、集体讨论:每一次争辩的中心是什么,结果谁胜?根据是什么?
活动二:用结尾、学争辩
如果你是那只小羊,听了狼的话会怎样想?又会怎样与它争辩?像小羊那样,不但要说明自己的观点,还要说明理由。
活动三:明中心,会争辩
1、它是一只怎样的羊?(分成两组:认为聪明的一组、愚蠢的一组)教师鼓励学生摆事实,讲道理,说服对方,让对方心服口服,展开辩论。
2、讨论:如果小羊头脑是清醒的,他认出了狼的凶恶的本性,那他会用什么方法才能平安脱险呢?◆[2003年3月3日]
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