2017下学期二年级语文教学工作计划
2012-2013下学期二年级语文教学工作计划
一、指导思想
遵循语文教育的规律,顺应学生的身心发展特点,致力于构建开放的,富有活力的课堂,全面提高学生的语文素养。
二、本册教材简析
(一)教材编排
教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每组教材都包括导语,四篇课文和一个“语文园地”。各个部分相互联系,构成一个有机的整体。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。
(二)教材特点
(1)围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”,通过简单的几句话,点出本组的专题,激发学生兴趣。
(2)创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目,搭建拓展知识的平台。
(3)大幅度更新课文,教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
(4)课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。
(5)突破传统呈现方式,增强教材与学生之间的亲和力。
(6)教材的编排体现开放性和弹性,增强适应性。
三、教学目标
1、复习巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利,有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、教学重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养,引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
五、教学措施
1、课堂上要以学生为主体,充分调动学生学习的主动性和积极性。
2、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯,同时注意学习态度的培养。
3、加强多媒体教学,激发学生的学习兴趣。
4、识字和写字教学要遵循识字分开,多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。
5、阅读教学要重视朗读的指导,在学生读正确、流利的基础上,指导学生读出感情。进行阅读教学,要鼓励学生独立思考,质疑问难,鼓励学生说出自己的阅读感受。要课堂教学中,对提问一定要精心设计,问题既要有思考价值,又要能引起学生兴趣。
6、口语交际教学要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题,激发学生的交际兴趣。
7、开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发,充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
8、认真按时地批改每次作业,及时发现问题及时辅导。
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