写景作文教学反思

　　三年级上学期第一单元的课文都像一幅幅瑰丽壮美的图画，使学生们感受到了大自然的神奇美妙。

　　第一单元的习作要求是围绕自己游览过或了解到的一处家乡自然景观，写一篇习作。在对学生进行写作指导的时候我一再强调一定要抓住景物的主要特征来写，为了使文章能够生动形象给读者留下深刻的印象可以多用一些比喻拟人的修辞，多想像。

　　我在批阅学生的写景作文的时候，发现一部分学生能够抓住景物的主要特征来写作，描写细腻、生动。特别是陈蓓贝同学写的桃花给我留下了深刻的印象。给这些学生在批阅作文的时候，读者优美的文字眼前仿佛出现了一幅幅画面，真是一种享受。当发下作文本的时候我对陈贝贝说：“你有一双善于发现美的眼睛，你有一个会思考的充满智慧的大脑，你的描写给读者展现出一副神奇的画卷。”说完，只见她脸上写满惊喜与激动。

　　而那些在描述景物的时候展不开，没有细节的描述，只有概括的叙述，使得文章的内容不够生动，文章篇幅较短的同学，打开他们的作文本时却是一脸的茫然与无奈。

　　在今后指导学生写景时，一定再细一些，让学生抓住主要特点展开写具体。在批阅学生的作文时多从他们的身上找一些闪光点，使学生感受到自己的点滴进步老师是很在意的。让他们把写作文当成一种期待，让快乐的情感体验伴随他们的写作。

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