人教新课标版八年级语文下册第一单元检测试题

临行时，这位男教师还告诉我，这所学校没有第十二位教师的说法。无论以后谁来接班，永远都是第十一位。这是所有能在这里工作的教师的光荣，他说。还有就是这所小学校有一条不成文的规定。是什么，他没有立即告诉我，当时他只是微笑着对我说：明天早晨，你就会知道。

第二天，我早早从距小学校几里远的乡招待所起来，刚刚爬到院墙外那座高高的山坡，就远远地听到白 居易那首熟悉的诗句：

离离原上草

一岁一枯荣

野火烧不尽

春风吹又生……

我想起，今天是新生开学的第一课。

27.用自己的话概括一下文章的主要内容。（2分）

28.“送走第十位教师后，就有人心寒地断言：再不会有第十一位教师留下来。”“心寒”一词与文中哪句话照应？开头这样写的目的是什么？（4分）

29.“无法预料的情形”指什么？（2 分）

30.“没有谁能受得起那天地为之动容的一跪”改成问句为：  （2分）

31.代课老师的脚步凝滞了，为什么？她作出了怎样的选择？（4分）

32.描写女教师骨灰时，为什么强调“上面没有照片”？（2分）

33.这所小学“一条不成文的规定”是什么？（2分）

34.你如何理解“第十一位”这个题目的含义？（3分）

参考答案

 1.D   2.D 3.D   4.C 5．D(A搭配不当；B“健全并建立”语序不当；C“最多不能超过”重复累赘) 6.C 7.D 8.D9、B  10.D11、略

12. （1）可怜天下父母心。天地宽大，父母恩大。儿行千里母担忧，母行千里儿不愁。

（2）上联：母爱情深似海下联：父爱恩重如山

（3）．示例：写在目光里，望着它，泪涟涟（暖融融、……）  （3分）

（一）13.看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。14.某些日本人 例略

15.议论  对日本“爱国青年”的歧视和轻蔑的激愤反语，表现了作者强烈的爱国主义思想   16.日本“爱国”青年    日本战胜俄国，枪毙中国人

17.⑴给俄国人做侦探，被日本人枪毙的⑵闲看枪毙的⑶讲堂上的“我”

18．麻木  19.作者的民族自尊心受到强烈的刺激、损伤  20.弃医从文 爱国主义21.一心寻求救国救民的道路。启示略。

（二）22母亲是一个很贤淑，却性格坚毅的女人   23.时间 小学四年级 已快念完高中 考取了大学  24.第一次，母亲为“我”冻裂的脚治疗，因伤心而流泪；第二次，“我”病危，母亲为我伤心流泪；第三次，“我”考取了大学，母亲为“我”没有像样的行李而流泪    25. 是“眼泪”，饱含着母亲的辛酸与无奈  26. 围绕穷与爱回答即 可

27.主要讲述了一个偏远贫穷的小山村始终没有教师肯留下，一位代课的女大学生为了小山村的孩子们奉献了自己的一生，成了永远的第十一位。

28.“因为各方面条件差，一年内已经陆续走了七八位教师”。开头写“走”与后文女教师的“留”形成强烈的对比，更突出女教师精神的可贵。

29.二十几个孩子齐刷刷地跪在高高的山坡上，背诵女教师第一节课教他们的古诗，以此来挽留女教师。

30.有谁能受得起那天地为之动容的一跪呢？

31.孩子们对知识的渴望和纯真而无奈的挽留，以及身为教师的神圣使命感使代课教师脚步停住了。她选择了留下，并且一留就是二十年。

32.说明女教师为小山村的孩子们奉献了一切，而自己却一贫如洗，连一张照片都没有。

33.新生开学第一课，在小山坡上学生们背诵白居易的“离离原上草”作为开学典礼，以示对女教 师的纪念。

34.“第十一位”浓缩了这个感人故事的精髓，具有更强烈的震撼力。同时，用数字为题，题目新颖，耐人寻味。

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