中班区域：美猴王

活动名称

美  猴  王

设计者

陈锡雪

班级

中班

活动形式

区域化学习

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活动来源

在活动中，幼儿对于心中的英雄人物——孙悟空有着浓厚的兴趣，幼儿喜欢模仿孙悟空的动作，羡慕孙悟空的火眼金睛、顺风耳，希望自己也有孙悟空的金箍棒，于是开展了区域化学习活动“美猴王”的活动。

活动目标

1、会进行细致地观察，用多种方法来表现猴子的特征；

2、知道人多的地方会等一等，遵守游戏规则。

活动资源

各种操作材料，供幼儿探究使用。

活动过程

1、介绍本次

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Happy time的时间又到了，这次又增加了一个新游戏“火眼金睛”，小朋友要从复杂的图片中找出猴子来，你会怎样找猴子？（引导幼儿按照一定顺序从上到下、或从左到右）。看谁找得多。

2、提出活动规则：

⑴活动后保持桌面的整齐和干净；

⑵人多的地方知道等一等，或先选择其他的地方进行活动。

3、幼儿进行活动：

（附表格见后）

教师观察发现：

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⑴美工区中，虽然教师出示了几种不同猴子的制作示意图，但多数幼儿呈现的作品较单一，都选择了倒挂的撕贴猴子。

⑵幼儿对如何操作记录表缺乏经验，许多幼儿都不知如何下手。

⑶科学区中，幼儿对于课件中能动且有语音配音的猴子，这一全新的内容兴趣较浓，人数较多，有的幼儿因没有选择到此活动而变的有些不开心。

⑷益智区中《拼图》的内容具有一定的挑战性，幼儿很感兴趣。

措施：

⑴动态的猴子比较可爱，

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⑵在下次区域活动前，用5~10分钟的时间请幼儿提出记录时遇到的困难，大家一起来帮助他们想办法解决。

⑶增加幼儿活动的机会，以满足更多幼儿参与科学区、益智区的兴趣。

活动延伸

   根据幼儿的需要，为幼儿提供VCD、录象《动物世界》，满足幼儿对猴子的兴趣。

表格：

区域

目标

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材料

指导重点

美

工

区

猴子猴孙

1、用对折撕的方法撕出猴子的脸部特征。

2、会利用毛根材料表现出猴子的不同动态。

1、卡纸、纸条

2、毛根

3、糨糊、胶布

4、制作图谱

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2、引导幼儿用毛根表现猴子的不同动作。

科学区

1、猴子大世界

了解猴子的种类和猴子的生活习性。

1、“课件”猴子

2、电脑

1、提醒幼儿使用电脑时，点击不要太快。

2、引导幼儿简单的复述。

2、花果山上     的猴子

1、会进行细致观察猴子的特性。

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1、猴子图若干。

2、记录纸若干、笔

1、指导能力弱的幼儿先看懂记录卡意思，如  代表树上有几只猴子？   代表有几只脚等？用点子表示。

2、能力强的幼儿可用图画（笑脸、哭脸）表示猴子的习性，如跳跃、爬、用尾巴勾树等。

益智区

1、美猴王

1、能找出图片中细微的差别；

2、有细致地观察能力。

动物图片若干（其中各两张相似）、记号笔

  引导幼儿按照一定的顺序进行观察（从头到尾）找不同。

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1、在复杂的图形中找出猴子；

2、有耐心、安静地进行观察。

图片若干、记号笔

引导幼儿先观察猴子的特征，在从图片中按从上从上往下或从下往上、从左到右的一定顺序寻找。

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