小学科学《声音的产生》教后反思

《声音的产生》一课是《奇妙的声音王国》这一单元的起始课，科学来源于生活，学生学科学必须要学自己能看得见，摸得着的科学。本课采用探究教学的思想，着力引导学生在“做”中学科学，在动手动脑中学知识。教学活动分三部分展开，即知道声音的主要功能，想办法制造声音，发现发声物体的共同规律。

1．知道声音的主要功能是传递信息。除了用眼睛看外，声音是我们认识世界的另一种重要方式，教材以一段录像引发学生进入声音世界，指出我们周围充满着各种声音，声音的主要功能是传递信息。

2．想办法制造声音。教材安排了两个造声活动，让学生尽可能多地想办法制造声音。这对学生具有一定的挑战性，可激学生对研究声音的兴趣。在有了充分的感性认识的基础上，引出本课的研究主题，声音是怎样产生的。

3．引导学生运用间接观察法和归纳法发现物体发声的共同规律。这是本课的主体部分，务必让学生充分实践，充分感受。让学生感受到声音与振动之间不可分割的关系。最后让学生从中归纳出声音产生的共同规律。

回顾整节课的教学，无论是对教材的处理，还是对材料的选择，以及教学过程的设计都充分体现了学生是科学学习的主体，科学学习要以自主探究为核心的教育理念，为学生自由地展开学习过程，提供了适当的条件。《声音的产生》一课，着重使学生经历一个科学探究过程。使学生认识事物的因果联系，认识振动现象与声音产生的关系。本课的教学特点就是要把认识因果联系的思维过程设计得生动。

总的来说，这是一节自主探究的实验课，能让学生充分动脑和动手。学生比较喜欢上这堂课，也能积极投入到课堂中，体现了学生的自主性。创设产生声音的情境，共同观察物体振动的现象，感知振动现象与声音产生的因果联系。尽量实现师生、生生双向交流，使课堂从被动的、服从的师生关系转变到和谐、互动的关系。我们应该相信：孩子亲历了科学探究的全过程，所获得的不仅仅是表面看到的东西，更多的收获应该是经过岁月冲刷而根植于他们头脑中的东西。

• 工作总结
• 工作计划
• 活动设计
• 教学反思
• 教育笔记
• 管理经验
• 管理法规制度
• 亲子游戏
• 儿童保健
• 幼儿饮食
• 家庭急救
• 儿歌童谣
• 幼儿园教案
• 更多分类

• · 四年级上册科学《一次奇妙的旅行》实录及
• · 小学美术《我和昆虫》教学反思
• · 《植物的共同特点》教学反思
• · 科学《我的阳光小屋》教学反思
• · 小学科学《猫头鹰》教学反思
• · 三年级美术应用课《我设计的一本书》教学
• · 二年级体育《投掷纸飞机》教学反思
• · 《我的劳动感受》教学反思
• · 小学音乐《十二生肖歌》教学反思
• · 美术课《漂亮的花边》教学反思
• · 西师版信息技术《可爱的大熊猫》教学反思
• · 美术课《字的创意设计》教学反思
• · 《家乡的美景》教学反思
• · 小学信息技术《下载网页》教学反思
• · 小学科学《混合身边的物质》教学反思
• · 美术《神气的小厨师》教后反思
• · 小学美术《窗外的景色》教学反思
• · 《生活离不开电话》教学反思
• · 小学科学《摆的研究》教学反思
• · 科学四年级上册《食物中的营养》教学反思
• · 小学音乐第四册《兽王》教学反思