50米跑说课稿
小学五年级体育教学设计-50米跑说课
本课以健康第一为指导思想，以体育课程标准为依据，选择了加速跑和游戏活动作为本课的学习内容，借助吹泡泡和塑料袋为一载体，将简单的技术动作与生动的游戏活动融为一体，以达到娱乐身心，增强体质的教学目标。
课的导入与准备部分是以模仿小动物和吹泡泡的游戏，把跑的辅助练习巧妙的融入，让学生在愉悦的氛围中积极，主动与各种游戏活动，并从中学到一引起简易的动作和基本技能，从而促进他们的身心和谐发展。在阳光的照射下，七采油的肥皂泡满空中飞着，同学们满声地奔跑着，打打着嬉笑着。学生正玩着有趣的时候。老师再让学生取出事先准备好的塑料袋把泡泡在塑料袋里。从而进一步激发和保持常客珠学习热情。让在大家利用空气的阻力练习加速跑。老师把塑料袋巾在胸前，做加速跑的示范动作，塑料袋贴在胸前纹丝不动。同学们按照老师的要求分散开朝着规定的方向，各自独立王国地进行着尝试体验着加速跑的感觉。同学们，塑料袋不仅可以练习加速跑，还可以用不做其它的游戏和活动?让学生散动脑筋去尝试，一个个金点子闪亮上声了，有的用线拴起塑料袋。放起风争。有的学生吹鼓了塑料袋打起排球，中旬起足球，还有的学生把塑料放在脚夫上起两人三足的游戏~~。这样让他们按照自己生活中的所观察到的各种形式，展开丰富有成效想象，自由式地。创造性性地进行表现，并把自己的奇思妙想告诉自己的小伙伴，做到相互学习，相互交往。从而培养学生的创新思维，发展他们的创新能力，从小培养生的创新思维，发展他们的创新能力，从小培养合作的好习惯。
课的结束阶段，利用语言诱导学生，听着优美，舒缓的音乐进行放松整理活动，从而使他们的身心尽快恢复到安静状态。课的结束进行讲评，改变传统的老师一个总结的方法，让学生展开讨论，谈一谈自己的学习收获与体会，老师最后再加以总结迪样做可使学生学会科学地评价别人及自我评价，从而充分发挥评价的教育与激励功能。
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