减法的性质－教案

《减法的性质》教学实践与反思

宁波东方外国语学校  宋煜阳（315500）

教学内容：浙江省编教材小学数学第七册P42例4、例5

教学对象：奉化市实验小学三（4）班

教学目标：通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的性质并选择运用进行简算的过程，有机渗透数学推理思想、应用意识与反思意识。

教学历程

一、引入

1、教师谈话切入

师：走进奉化实验小学，宋老师的第一感觉是这里的人气特别

旺。我从奉化实验小学网页中了解到，本学期实验小学学生数为1875人，宁波东方外国语学校小学部男生有525人，女生有475人（出示信息）；如果想知道实验小学比我校小学部学生数多几人，你能用不同的综合算式来计算吗？看谁写的算式多。

2、学生列式交流：

1875－525－475＝875        1875－（525＋475）＝875<，减法的性质－教案