政治教研室工作计划

2007.1

为了更好地搞好政治学科的教学，最大限度地优化政治组内的资源，达到最好的教学效果，特制定本工作计划，以增强教学的目的性。

一、各年级教学任务、目标和策略

高一年级(上学期)

教学任务：完成必修模块1《经济生活》

教学目标：

1、学生能了解掌握《经济生活》的基本原理。

2、能运用《经济生活》的原理分析生活中遇到的常见的经济现象。

3、能自觉、积极地参加经济生活

4、能认识党和国家制定、采取各项经济制度和经济政策的正确性。

教学策略：

1、坚持课前通课制度和课后集体反思制度，

2、《经济生活》知识与现实生活联系密切，应多从生活实际中提取鲜活材料，加深学生的感性认识，培养学生学习的兴趣。

3、对于课本上的案例探究，应多采用学生分组讨论的形式充分调动学生的积极性。

4、由于高中政治和初中政治的差别很大，在教学中多采用多媒体教学，通过声、光、像把枯燥的内容用生动的形式表现出来。

5、重视教学的环节，每节课做到目标明确，重点突出，作业布置适当，巩固练习到位。

7、设置学生质疑和教师答疑的环节，在每单元结束后，让科代表统计班内同学的疑问，教师集中在课上进行讲解。

8、根据班内实际情况，设置不同层次的目标，并做好目标完成情况的监督，以保证教学落到实处。

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教学任务：完成必修模块4《生活与哲学》

教学目标：

1、  学生能熟练背诵《哲学与生活》的基本原理

2、  能运用马克思主义基本原理分析日常生活中遇到的基本问题。

3、  能自觉树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学策略：

1、  针对哲学的抽象性，精心设计每节课的导入，提升学生的兴趣。

2、  采用学案教学，留够足够的空白，方便学生自学和反思。

3、  对于哲学原理的讲解严格按照世界观、方法论、现实应用的模式，强化哲学的套路问题。

4、  对于哲学的学习，应严格贯彻“背诵第一，理解第二”的原则，强化对于基本原理的记忆。

5、  每个原理让学生自己列举相对应的自认为很贴切的实例，以帮助学生理解原理的内涵。

6、  设置学生质疑和教师答疑的环节，在每单元结束后，让科代表统计班内同学的疑问，教师集中在课上进行讲解。

7、  坚持精讲多练的原则，这是哲学题目得高分的关键。

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教学任务：完成必修2《政治生活》和选修3《国家与国际组织常识》，

教学目标：

1、  通过学习学生能基本掌握《政治生活》的基本原理。

2、  能运用马克思主义政治学原理分析现实生活中的政治现象。

3、  学生能理解、认同现阶段党和国家采取各项政治制度和政策的正确性，从而增强争做国家主人翁的责任感，认真履行自己的政治权利，自觉履行政治义务。

教学策略：

1、《政治生活》知识与现实生活联系密切，应多从生活实际中提取鲜活材料，加深学生的感性认识，培养学生学习的兴趣。

2、争取经过集体备课和多次听评课，形成高二的新授课、复习课、讲评课模式，弥补教师授课水平参差不齐的不足。

3、重视教学环节，特别是课前教学目标的确定、教学过程和教学环节的设计，课后小结知识的升华、课后作业的布置，都要尽可能的科学合理。

4、要实现教学目标，就需要真正降低教学起点，为了让大多数学生比较牢固的掌握基础知识，高二采取默写重点问题的办法，这样可以同时检测班级的大多数同学，使教学真正面向全体学生，使课堂默写与课堂提问相结合以督促学生知识的掌握。

5、高二学生已经文理分科，学生对政治的学习已不局限于基础知识的掌握，还必须有相应能力的提高。为提高学生做主观题的能力，应增加一个教学环节，就是每一单元学习完之后，自己选择一些与本单元相关的比较好的主观题编制成一套《配餐训练》，抽出一定的时间让学生集中训练，本着这样一个原则处理此套题：做就一定做好题，做必阅，阅后必讲的原则。

6、学生质疑和教师答疑的环节，在每单元结束后，让科代表统计班内同学的疑问，教师集中在课上进行讲解。

7、根据班内实际情况，设置不同层次的目标，并做好目标完成情况的监督，以保证教学落到实处。

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教学任务：完成必修3《文化生活》和选修6《道德与伦理常识》

教学目标：

1、  学生能基本掌握《文化生活》和《伦理道德常识》的基本原理。

2、  能够运用所学知识分析解决生活中遇到的常见文化现象与伦理道德问题。

3、 增强学生的传承和弘扬中华优秀文化的使命感，提高自己的知识文化修养和思想道德修养。

教学策略：

1、抓住课堂教学主阵地，重视教学环节，特别是课前教学目标的确定、教学过程和教学环节的设计，课后小结知识的升华、课后作业的布置，都要尽可能的科学合理。

2、学生质疑和教师答疑的环节，在每单元结束后，让科代表统计班内同学的疑问，教师集中在课上进行讲解。

3、根据班内实际情况，设置不同层次的目标，并做好目标完成情况的监督，以保证教学落到实处。

www.duosi8.com  高三年级(上学期)

教学任务：

按照必修《经济生活》、《哲学生活》、《政治生活》、《文化生活》和选修《国家和国际组织常识》、《公民道德与伦理常识》（二选一）顺序进行高三一轮复习。

教学目标：

通过复习，让学生对《考试说明》所规定的所有考点所涉及的课本基础知识进行全方位把握，通过教师进行的知识梳理，形成知识框架，建立知识联系（依课本顺序），学生对知识点要做到知其然、亦知其所以然。并通过单元检测达到灵活运用的目的。

要使学生基本掌握各种题型（选择题、主观题）的解答方式，重点培养学生准确的审题判断能力，提高解题的准确率。

复习策略：

1、 学期初对于学生要进行高三初始的思想教育，明确高三复习的模式和要求，让学生树立吃苦的思想。

2、对于课本基础知识要进行地毯式的轰炸，一轮复习必须坚持面面俱到，事无巨细。

3、一轮复习，记忆是前提，所以应强化学生的记忆意识，防止出现 二轮以后的“胸中无物”。

4、对于练习题和单元测试题要精选，防止出现题目过滥，造成无效劳动，浪费时间。

5、使用学案复习，清晰罗列知识目标、重难点解析、典型例题（高考回眸）、巩固提高等环节。

6、重视学科内的知识联系，帮助学生建立知识网络，这是高三复习做必须达到的要求。

7、及时了解学生对于教学的反馈，以便调整进度和对知识进行查缺补漏，否则就会失去一轮复习的意义。

8、对于年内发生的重大时政，应及时在课上进行补充让学生简单了解混个“脸熟”，以增加知识的有效性，没必要等到二轮的热点复习。

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教学任务：

1、              用两个月左右的时间进行第二轮复习，按照专题模式组织教学，注重课本知识与时事热点的结合；

2、              一般在5月份至高考前进行第三轮复习，通过模拟测试的方式训练学生应用知识解决实际问题的能力，同时通过考试讲评引导学生回归课本，弥补知识缺漏。

教学目标：

通过二、三轮复习，主要解决知识与能力、课本与时事的结合问题，同时通过后期强化训练，提高学生应试能力，训练应试技巧，完善应试素质。

复习策略：

1、组织精干力量，编写专题复习学案，禁止使用现成的热点用书。

2、对于热点的处理本着以课本知识为线索的原则，对于热点进行精心排列。

3、避免让学生记忆大量的纯理论文字，努力寻求“大热点、小切口”。

4、在热点专题复习过程中遇到基础知识不牢固的问题应及时翻看课本，在第一时间记忆牢固,培养学生及时翻看课本的意识。

5、热点专题进行中应及时了解学生对于复习效果的反馈，适时改进复习方法,调整复习进度。

6、适时穿插对于基础知识的回顾，防止出现热点复习中的“假大空”。

7、二轮复习的中后期加强与史地的交流，寻求学科间的知识综合。训练学生做文科综合的思维。

www.duosi8.com  二、各年级备课组应共同遵循的要求

1、.加强集体备课。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周至少两次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下次所教单框题的重点、难点及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后确定下来。中心发言人应依次轮流。

2、重视教学常规的落实。认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业。

3、使听评课经常化，具有实效性。坚持教学研究和相互听课，年轻教师要向老教师学习如何把握重点、难点和考点，老教师要向年轻教师学习如何灵活运用先进的教法。教师之间互相听课本学期每人不少于30节。评课时要做到知无不言，言无不尽，各抒己见,指出每节课的优点和缺点，取长补短。

4、严格对学生的要求，培养良好学习习惯。上课前要进行预习，找出听课的重点，提高听课的针对性；上课要认真听讲，做必要的笔记；作业要独立完成，认真思考，书写规范，格式正确。

5、实行作业分层，真正做到因材施教。学生的成绩参差不齐，差距较大，在布置作业时要考虑学生的实际情况，不论是作业的难度，还是作业的数量，都要有明显的区分度，使学生能会做，能做的完，同时还要考虑与其他学科的关系，要有大局意识。

6、自编试题，精讲精练。现在学生用的教辅资料很多、很杂，但质量良莠并存，甚至有些资料、有些练习题粗制滥造,对这样的资料如果照抄照搬，必然影响教学效果，贻误学生前途。针对这种情况，只能自编、自组作业和试题，提高练习的针对性、实效性。对试卷要全批全改，教师掌握实际情况，使讲评更加有效。讲评不宜过于强调广度，应更多地注意深度，把普遍性的问题讲解透彻，不留后患。

  7、加强年级之间的联系，组织好每月一次的大组活动。