《杠杆的应用》教案及课堂实录

标签：初中物理教学反思,九年级物理教学反思,http://www.duosi8.com 《杠杆的应用》教案及课堂实录,
文 章来
源G alt="" hspace=0 UploadFiles_9747/20xx12/20xx1209143928120.jpg" align=baseline border=0>

图1

教师肯定学生正确的画法，并说明：其实，老师画的这根杠杆就是从图1（甲）中抽象出来的硬棒，去掉石头、不考虑棒的形状和粗细，得到了理想的杠杆模型──硬棒，这样我们简化了研究对象，容易识别杠杆。

　　　　　

图2　　　　　　　　　　　　　　图3

教师：大家能从图2和图3的剪刀中抽象出简单的杠杆模型吗？

学生各自画出了带半圆形手柄剪刀的杠杆模型。

教师：剪刀上的半圆形手柄是起什么作用的？对于我们研究杠杆是否有实际意义呢？

学生：半圆形手柄是为操作方便设计的，对研究杠杆无实际意义。

教师：对，这是我们研究杠杆的次要因素。我们不仅要透过复杂的机械外形找到杠杆的本质的东西──硬棒，而且还要找到其主要因素，忽略次要因素，这是认识事物、研究问题的一般方法。

　　　　　
图4　　　　　　　　　　　　　　　　　　图5

学生不仅能画出图2（乙）图3（乙）中的杠杆模型，而且还能正确画出图4（乙）图5（乙）所示的杠杆模型。

教师：观察用羊角锤拔钉子的情况，如图6（甲）所示，并画出其杠杆模型──硬棒。

学生用自带的羊角锤进行实验，且一边实验，一边画图，教师在教室里巡回观察，发现许多学生得到了图6（乙）所示的模型。

教师：锤头是我们要考虑的主要因素吗？

学生：锤头部分也可忽略，它也是次要因素，完全可画成图6（丙）那样。

教师：非常正确……

学生：（突然提问）：我在使用羊角锤时，发现拔钉子还有一种方法，如图7所示。（其他学生按这位同学提的方法进行实验，并画出了图7（乙）所示的杠杆模型，效果不错）

图6　　　　　　　　图7　　　　　　　图8　　　　　　　图9

教师：（高兴地）这就是创新，敢于提出与教材上不同的想法和做法，这是科学家们可贵的创新精神，这种精神值得大家学习。

2．杠杆的分类（板书）

教师：大家能通过观察和思考对以上杠杆进行分类吗？

学生1：我认为杠杆可分两类：一是直杠杆；二是弯杠杆。

教师：不错，这位同学观察的非常仔细。还有其它分类方法吗？

学生2：我认为可把杠杆分为两类：一是有固定支点的；一类是支点可移动的。如撬石头的杠杆的支点可移动。

教师：也不错。图1中的杠杆支点可以根据需要来移动。

学生3：我认为按动力臂和阻力臂大小关系把杠杆可以分为三类：一是L₁＞L₂，二是L₁＜L₂，三是L₁＝L₂。

学生4：我按动力和阻力的大小关系把杠杆分为三类：①F₁＞F₂；②F₁＜F₂；③F₁＝F₂。

教师：以上几位同学对杠杆的分类都不错，哪种分类对我们的应用有实际意义呢？

学生5：后两种分类更有实际意义。如前面谈到的剪刀，作为理发用的就更注重省距离了，使用时可以方便地剪下更多的头发，毕竟剪头发并不很费力。

学生6：后两种分类实质上是一样的，根据公式

文 章来
源 www.duosi8.com 文 章来
源 ，①当L₁＞L₂时，F₁＜F₂省力费距离；②当L₁＜L₂时，F₁＞F₂费力省距离③当L₁＝L₂时，F₁＝F₂，既不省力，又不省距离。

教师：这位同学对杠杆的分类已讲的十分清楚了。当生活中更需要省力时，就使用L₁＞L₂的杠杆，当生活中更需要省距离时，就使用L₁＜L₂的杠杆。任何事物总是有它的两面性，我们要学会一分为二地看待事物、研究问题。

教师：那既不省力又不省距离的杠杆有什么用呢？

学生：精密的测量工具──天平就是这种杠杆。

教师：非常正确。

学生：（突然提问），我觉得图3并不一定是费力杠杆，我在使用时发现：剪刀刀口受力的部位往往在刀口的中部或离支点较近的部位。当然也有剪刀刀口尖端受力的情况，这属于费力杠杆。

教师：（惊呀）是这样吗？

大家认真地实验，果真如此。全班同学认可。

教师：看来，我们研究问题不能单凭想象，也不能仅看表象，轻易地下结论。还是实践出真知……

学生：（突然提问）我发现用瓶盖起子起盖时，除了图8所示的外，还有象图9那样的一种起法。

教师：是这样吗？你来给同学们演示一下。

这位同学稍不注意，用图9那样的方法把啤酒瓶盖起开了，全班同学都乐了。

教师：（高兴吧）我发现你们正在走科学家的路，非常不错。你们身上巨大的潜能正在被开发……

3．见过的杠杆：（板书）

教师：今天，大家带来了哪些物品，你们能正确说出它们属哪一类杠杆呢？

学生你一言我一语地议论开了，并把自己带来的身边的物品拿出观察、实验、分析、研究，教室里五十四位同学二十七个探究小组呈现了一派热闹景象：其中，有学生带来了剪刀、瓶盖起子、镊子、电工钳、打火机、订书机、筷子、眼镜架、夹子、折叠伞等，有的说课本、课桌盖也是杠杆。更有趣的是一位学生把父亲的钓鱼杆也带来了，为了安全，教师用黑板擦换下了鱼钩。这位同学一边做着钓鱼的精彩动作一边解说：如果有了大鱼，就用不着考虑省力了，需要再大的力也使得出，关键是省距离，右手稍微向下压杆，就把鱼钓出水面并落到岸上，多爽！大家看了这位同学的表演，都捧腹大笑起来……

[1] [2]  下一页

，《杠杆的应用》教案及课堂实录

• 语文教学反思
• 数学教学反思
• 英语教学反思
• 物理教学反思
• 化学教学反思
• 政治教学反思
• 史地教学反思
• 其他教学反思

• · 液体的压强
• · “弹力”教学实录
• · “摩擦力”教学实录
• · 摩擦力
• · 《杠杆的应用》教案及课堂实录
• · “影响滑动摩擦力大小因素”的教学实录
• · 教学反思心得
• · “密度”教学实录
• · “巧测液体的密度”课堂实录
• · 天平的使用

• · 透镜
• · 比热容
• · 探究串联电路中电流的规律
• · 液体的压强
• · “太阳能”教学实录
• · 机械效率
• · 以“平面镜成像”一节为例浅谈课堂部分探
• · 王崧舟成名课《万里长城》课堂实录（一）
• · “巧测液体的密度”课堂实录
• · 声音的特征