小学六年级英语上册教学工作总结

04-06 01:44:45英语教学总结

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　　小学六年级英语上册教学工作总结

　　一学期的教学又接近了尾声，每到这时候我们每个老师感觉是又轻松有惆怅，静下心来回忆一学期的工作有得也有失，下面我就自己一学期的得与失进行梳理盘点。

　　一、思想工作

　　六年级在小学阶段是一个很特殊的一年，马上面临着小升初的毕业考试，老师们都拧成一股绳，希望最后能交一份满意的答卷。孩子们也出现了青春期的逆反心理，鉴于现实问题，在平时的教学中我关注到孩子们的心理变化，尽量的在课堂中多与孩子们谈心,让课堂变得变更生动，更活泼，孩子们处于一种积极向上的心态，乐于学习。

　　二、教学工作

　　本学期我担任了六年级（2）、（2）、（3）班的英语教学工作。六年级英语要求学生能够保持对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能够看图说话，简单的写作。同时让学生学会学习。

　　根据各班学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。由于六年级的学生已经有了一定的自觉性和自我管理能力，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读、多讲、多练。因此，在班上设了英语领读员和纪律监督员；每天早上坚持到班了解情况；发现问题及时纠正。

　　在批改作业方面，要求学生的作业及时完成。我也按时地批改，并详细地做好批注。对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地讲解，帮助学生解决疑难。

　　回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：

　　1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。

　　2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向

　　3、对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生个体因素。盲目的认为已经是六年级的学生了，有能力自己解决问题，而忽视了对学生的出错的问题及时纠正。只强调了学生的优势，忽略的其薄弱方面的及时补差。

　　总之，在本学期的教学工作中，我紧紧围绕新课改的要求，贯彻落实新课标，以学生为主体，以人为本开展各项工作。在今后的工作中，我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工中取得更好的成绩。

　　六年级英语教学工作总结

　　本学期，我担任六年级2个班和四年级3个班的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学工作。由于长期不能解决课时少、内容多、班额大的问题，导致教学上得的一些问题：生词、短语、语法知识点多，课堂上没有充足的时间练习记忆;课堂时间的有限，部分学生不能参与到表演中去，这一点是教学上的缺失。基于特殊的教学环境下我在教学过程中，根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些成绩，但是也存在一定的问题。现对本学期的教育教学情况总结如下：

　　一、运用恰当的手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生对英语学习产生了兴趣，而强化学生的学习兴趣是本学期的教学重点。为此，我采取了很多激励措施1.针对预习的学生，有家长签字及日期的，我会在学生的书上盖一个章，并在考试成绩上加2分。2.背课文的学生，盖2个章加5分。3.组积分，每班分两大组，回答问题对的给该组加五分，下课前评出优胜组，获胜组会得到一面红旗。

　　二、做到认真备课。备学生、备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对五年级的教学目标，在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课总结，写好教学反思，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　三、坚持用英语组织课堂教学，即用英语教英语（Teaching English through English），并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具，更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我注重传达知识和信息的形式，为学生营造良好的学习语言的环境。

　　在平时的教学中，我采取了以下教学策略提高学生的听说读写能力：

　　（1）坚持课前五分钟的单词，短语及句型的听写，每天要听写的单词都在课前一天布置，让学生有足够的时间去复习准备，对于没过关的单词则在课后小组互助或找老师背过关。经过一个学期的攻关，绝大部分学生的单词掌握得较好。（2）坚持每节课前读一篇课文的单词和课文，要求学生连贯，流畅，大声地朗读课文，随机抽学生来读，不过关的扣两分；指导学生上好早读课，做到了有目的，有内容和有效果。

　　四、认真批改作业。作业布置有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　五、建立融洽的师生关系。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，做到让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。在课后，认真做好学生工作，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　六、家校配合，共同提高学生的英语成绩。有部分学生的英语底子薄，学习习惯差，有两三个同学经常不完成周末布置的作业，我通过电话、短信、每周给家长汇报孩子应该写的作业，让家长进行督促，配合了一个学期，孩子的作业书写质量有了明显的提高。

　　“千里之行，始于足下” 一学期的教育教学工作点点滴滴、千头万绪。通过踏踏实实的认认真真的教学，工作顺利开展，学生成绩稳步提高，但是自己还有很多不足，在今后的工作中要继续潜心钻研教材、不断创新，向名师学习看齐。

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