2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析（三）
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2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析（三）,
2007临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析（三） 2007英语成绩突出的村小见下表： 单位 合计人数 总分 平均分 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 贾家营 22 1683 76.5 22 100 1 4.55 红土山 12 804 67 10 83.33 0 0 柳树河 10 779 77.9 9 90 1 10 青沟子 9 608 67.56 9 100 0 0 松江 9 504 56 6 66.67 0 0 老三队 5 350 70 5 100 0 0 松岭 5 372 74.4 5 100 0 0 珍珠门 5 403 80.6 5 100 0 0 芒河 6 347 57.83 5 83.33 0 0 黎明 2 142 71 2 100 0 0 金矿 2 142 71 2 100 0 0 银山 5 333 66.6 5 100 0 0 试题分析： 首先是听力命题难度降低。第一题，10项内容，分为2组，每组5个单词，考察学生是否通过科学的语音学习方法，掌握了单词的读音。第三题，听口令标号码，也分成2组。另一方面，每组口令有一个题目，围绕同一个话题展开。从卷面看，这2题的得分率比以往同类考题得分率高出许多。第三题，听问题，从给出的2项中选出正确的回答。这也是比较简单的题。60分以上的学生得分为8-10分。 本次测试仍然有一部分有难度、能促进学生思维的听力题型。如第二题，听单词，找到与该词同类的单词，并在试卷和录音里举例说明。这类题型符合课程标准话题与功能的要求。学生的得分情况不大相同。80-90分数段的学生满分比较多，也有个别80分以上的学生得4-6分。 5、6题是关于词汇及语法专项。5题来自词汇表与课文。6题题型来自课本上的专项练习。学生掌握情况与其他题型差不多。60分学生得分在5-7分之间。 今年，6年级阅读考察的力度加大。听课过程中，我们发现，许多学生并不认识所学阅读教材中的单词。教师只顾自己讲课，不闻学生会否；只求完成进度，不求质量；提前完成课程等，这种做法是否妥当，值得我们思考。从第六、七、九题中，可以窥见一斑。七题道难度并不大，它来自教材。各个分数段的学生这道题得分情况不同。60分数段的学生得分在0-5分之间，得分不多。其实学生如果认识一周7天7个单词，整合语文学科的写作基础知识，即使没有学过这篇课文，也能排出顺序来。 8题虽然生词多，但多数已经加注了汉语。而且围绕文章提出的问题，也是学生所学范围内的词汇。60-70分数段的学生得分在6-8分之间，答得比较好。 9、10题。9题主要涉及到话题、词汇与结构。如果有一项有缺陷，会导致失分。10题主要考察学生句子结构的书面运用能力。60-70分数段的学生得分情况不同。有的得0分，几乎不会写，或者写的不对；有的得6-7分。字迹不工整。，2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析（三）
2007临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析（三） 2007英语成绩突出的村小见下表： 单位 合计人数 总分 平均分 及格 人数 及格率 优秀 人数 优秀率 贾家营 22 1683 76.5 22 100 1 4.55 红土山 12 804 67 10 83.33 0 0 柳树河 10 779 77.9 9 90 1 10 青沟子 9 608 67.56 9 100 0 0 松江 9 504 56 6 66.67 0 0 老三队 5 350 70 5 100 0 0 松岭 5 372 74.4 5 100 0 0 珍珠门 5 403 80.6 5 100 0 0 芒河 6 347 57.83 5 83.33 0 0 黎明 2 142 71 2 100 0 0 金矿 2 142 71 2 100 0 0 银山 5 333 66.6 5 100 0 0 试题分析： 首先是听力命题难度降低。第一题，10项内容，分为2组，每组5个单词，考察学生是否通过科学的语音学习方法，掌握了单词的读音。第三题，听口令标号码，也分成2组。另一方面，每组口令有一个题目，围绕同一个话题展开。从卷面看，这2题的得分率比以往同类考题得分率高出许多。第三题，听问题，从给出的2项中选出正确的回答。这也是比较简单的题。60分以上的学生得分为8-10分。 本次测试仍然有一部分有难度、能促进学生思维的听力题型。如第二题，听单词，找到与该词同类的单词，并在试卷和录音里举例说明。这类题型符合课程标准话题与功能的要求。学生的得分情况不大相同。80-90分数段的学生满分比较多，也有个别80分以上的学生得4-6分。 5、6题是关于词汇及语法专项。5题来自词汇表与课文。6题题型来自课本上的专项练习。学生掌握情况与其他题型差不多。60分学生得分在5-7分之间。 今年，6年级阅读考察的力度加大。听课过程中，我们发现，许多学生并不认识所学阅读教材中的单词。教师只顾自己讲课，不闻学生会否；只求完成进度，不求质量；提前完成课程等，这种做法是否妥当，值得我们思考。从第六、七、九题中，可以窥见一斑。七题道难度并不大，它来自教材。各个分数段的学生这道题得分情况不同。60分数段的学生得分在0-5分之间，得分不多。其实学生如果认识一周7天7个单词，整合语文学科的写作基础知识，即使没有学过这篇课文，也能排出顺序来。 8题虽然生词多，但多数已经加注了汉语。而且围绕文章提出的问题，也是学生所学范围内的词汇。60-70分数段的学生得分在6-8分之间，答得比较好。 9、10题。9题主要涉及到话题、词汇与结构。如果有一项有缺陷，会导致失分。10题主要考察学生句子结构的书面运用能力。60-70分数段的学生得分情况不同。有的得0分，几乎不会写，或者写的不对；有的得6-7分。字迹不工整。，2017临江市小学6年级毕业英语学科质量检测分析（三）
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