迎接教学检查工作小结

　　我们学校9月29日和10月9日两次接受了小教部和教育局有关领导的检查，主要有听课、当堂检测、检查材料几个方面，总体上看检查的效果比较好，得到上级领导的认可，用教育科的领导的话说：看到教学工作在提高，进步很大，看到了学校方方面面都在发展！当然也有不足，下面我就简单总结一下：

　　一、听课：

　　第一次听了1.1语文、数学；2.1、2.2语文、数学；6.2语文；英语2节，科学1节；第二次听了6.1数学；1.2语文；综合1节。

　　反馈情况：老师准备充足，上课时层次清楚，老师的个人素质比较好，语言表达能力较强，低年级课堂气氛比较好，大家都能运用电教媒体。尤其1.2生主任说学生的听课习惯好，都知道听讲，不像刚入学的孩子，训练的特别好。存在的不足：1、面向全体学生，老师提出问题还要给学生充分时间思考，要培养学生思考问题的能力——这以前听课的时候也说过，今后大家注意。2、教师板书不好：不工整，能起到示范作用吗？说明老师还需要继续练功。钢笔字每周一张接着写。3、认真听学生回答问题，及时纠正。音读错了，听不出来不是白读了吗？4、有的专科老师：课前准备不好！

　　二、常规方面：

　　教学活动开展的扎实有效，听课记录数量够，这项工作开展的较好。备课的安排有，领导能参与备课，记录的比较认真。教案设计合理，书写认真，项目齐全，有预设的时间，教导处检查及时，有评语，每次有总结，高年级的老师写的好。但教案中不足：平时成绩少，在原来基础上加几次：比如说朗读、听写、计算等等。教案反思：要有针对性，语言少，套话太多。当堂测试：正确率85%（6年1班数学课）低年级：抽测朗读，5人读，4人较好，1人不行。说明学生的素质还是不错的。质量分析：这一块做的比较好，有亮点。不光有要求的上交的分析，校内有班级的分析，有学校的数字统计，还有统计图（期中期末的对比一目了然）班级分析每个班级都看了，在改变措施上3.1、3.2、4.2填的好。反思有针对性，不写套话。又实用的价值。本簿：书写比较认真，及时批改，有复批，作文能正确运用符号。不足：有漏批现象，不点哪班了。学习习惯不好：左边写题，右边演练，加强学生行为习惯的培养。在本子上在卷子上钩钩抹抹都不行，作文中有错字，最不理解，有红笔圈好句，句中有错字都没看出来。这是绝对不可以的。小字低年级特别注意，画好的地方时写的真好的，画一行不起作用，不能流于形式。在课外作业批改：抽查4.1、5.1、6.1对班级的特色作业，提出表扬4.1，数学概念小积累，语文常识积累特别好，有实用性。

　　总之：这次检查比较满意，感觉学校加强了管理，各项工作开展的扎扎实实的，希望大家发扬优点，改正不足，把工作做得更好。

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