初中课外文言文阅读及其答案

　　原文

　　余幼时即嗜学，家贫，无从致书发观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之担录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

　　译文

　　我幼年时候，就喜好读书，因为家里贫寒，没有办法买到书看，常常向藏书的人家去借阅，亲手抄写，计算着约定的日子到时归还。遇到天寒，砚台里结成坚冰，手指头不能屈伸，一点也不敢偷懒。抄写完，立刻送人家，从不敢超过约定的期限。因此别人都愿意把书借给我，我所以能够读了许多书。

　　到了成年，更羡慕有道德有学问的人，又恐怕没有大师、名人来开导自己，曾经跑到百里以外，拿着经书向地方上有道德有学问的前辈请教。先辈是德高望重的人，学生挤满屋子，他说话态度从没有流露一点客气。我站着侍候在先辈的左右，向他提出问题，询问道理，弯着腰，侧着耳朵专心地请教；有时遭到了斥责，态度越发恭敬，礼节越发周到，不敢回答一句话；等待他高兴了，就向他请教问题。所以我虽然很愚笨，还是得了知识，增长了见闻。

　　阅读训练

　　1．下面以的用法与另外三项不同的是

　　A． 无从致书以观 B．计日以还 C．以是人多以书假余 D．俯身倾耳以请

　　2．翻译下列句子

　　①以是人多以书假余。

　　②俟其欣悦，则又请焉。

　　3． 回答下列的问题。

　　①余因得遍观群书的原因是什么？

　　②故余虽愚，卒获有所闻的原因是什么？

　　4．这则短文赞扬了宋濂怎样的精神？

　　师旷论学

　　原文

　　晋平公问于师旷曰吾年七十，欲学，恐已暮矣。师旷曰何不炳烛乎？

　　平公曰安有为人臣而戏其君乎？

　　师旷曰盲臣安敢戏其君？臣闻之少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？

　　平公曰善哉１

　　译文

　　晋平公问师旷，说我已经七十岁了，想要学习主，但是恐怕已经晚了。

　　师旷回答说为什么不点上蜡烛呢？

　　平公说哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？

　　师旷说我是一个双目失明的人，怎敢戏弄君主。我曾听说少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？

　　平公说讲得好啊１

　　阅读训练

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①晋平公问于师旷曰 ②臣安敢戏其君

　　③孰与昧行乎 ④何不炳烛乎

　　2．文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？

　　程门立雪《宋史》

　　原文

　　杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

　　译文

　　杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。

　　阅读训练

　　1． 解释句中加点的词。

　　时与游酢侍立不去 颐既觉

　　2．你从文中得到什么启发？

　　凿壁借光《西京杂记》

　　原文

　　匡衡勤学而烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰愿得主人书遍读之。主人感叹，资给以书，遂成大学。

　　译文

　　匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说我希望能得到你家的书，通读一遍。主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。

　　阅读训练

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①邻居有烛而不逮 ②衡乃与其佣作

　　③资给以书 ④遂成大学

　　2． 翻译下面的句子。

　　①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之

　　②衡乃与其佣作而不求偿

　　3．与句中资给以书中以字的用法相同的一项是

　　A．以俟夫观人风者得焉 B．不以物喜，不以己悲

　　C．何以战 D．必以分人

　　4．出自这个故事的一个成语是，从字面上看，这个成语的意思是

　　，现在用这个成语形容

　　七录《明史张溥传》

　　原文

　　溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读书之斋曰七录。

　　译文

　　张溥从小就酷爱学习，凡是所读的书一定要亲手抄写，抄写后朗诵一遍，就把它烧掉，又要重新抄写，像这样反复六七次才停止。他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。冬天手指冻裂，每天要在热水里洗好几次，后来他把读书的房间题名为七录。

　　阅读训练

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①所读书必手钞 ②如是者六七始已

　　③日沃汤数次 ④后名读书之斋曰

　　2．与如是者六袋子始已中的已意义相同的有

　　A， 可以已大风挛瘘疠 B．钞已朗诵一过

　　C．情不能自已 D．扁鹊已逃秦矣

　　3．翻译句子。

　　①如是者六七始已

　　②后名读书这斋曰七录

　　4．对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是

　　①后名读书之斋曰七录 ②名之者。

　　③不能名其一处也 ④山不在高，有仙则名

　　A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相。

　　C．①与②相同，③与④不相同 D．①与②不相同，③与④相。

　　5．张溥。之所以成为明末著名学者和文学家，从文中可以看出他从小在学习上就

　　，苦练基本功，因而练出了过硬的功夫，可。

　　学弈

　　原文

　　弈秋，通国之善弈也。使弈秋侮二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？吾曰非然也。

　　译文

　　弈秋是僵最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说不是这样的。

　　阅读训练

　　1．解释下列句中加点的词。

　　①使弈秋诲二人弈 ②非然也

　　③思援弓缴而射之 ④为是其智弗若与

　　2．下列各句与弈秋，通国之善弈者也句式不同的一项是

　　A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也

　　C．甚矣，汝之不惠 D．莲，花之君子者也

　　3．翻译惟弈秋之为听

　　4．本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？

　　李生论善学者

　　原文

　　王生好学而不得法。其友李生问这曰或谓君不善学，信乎？王生不说，曰凡师这所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？李生说之曰孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何心谓之善学也？王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣１王生惊觉，射曰余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。

　　译文

　　王生爱好学习而不得法，他的朋友李生问他说有人说你不善于学习，是真的吗？王生不高兴，说凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？李生劝他说孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？王生更恼恨。

　　不理睬李生，转身就跑过了五天李生特地找到王生，告诉他说那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人，跟随他希望听到真理啊我的话还没说完，你就变了脸色离支，几乎要拒绝人千里之外，哪里是善于学习的人所应该具有的呢？学习的人最大的忌讳，没有超过自己满足，你为什么不改正呢?如不改正。

　　等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了１王生听完他的话，感到震惊醒悟过来道歉说我真不聪明，今天才知道你说得对，我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。

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