南瓜灯笼房子教案
课题设计:
教学目的:对西方文化万圣节日,进行认识和了解,把握节日主角---南瓜,了解东西方文化象征。剌激学生的想象力、编造小朋友自己的童话故事。
教学对象:5-10岁
教学材料:南瓜模型、记号笔、油粉彩、水彩。
教学过程及方法:
1. 从市场买了个南瓜、南瓜玩具、透明的南瓜模型,由此引出万圣节故事,不同国家就有不同的文化背景,给学生讲述西欧国家的节日文化,引起学生的兴趣。
2. 现代汉语词典对“故事”的解释为:真实的或虚构的用做讲述对象的事情。儿童每时每刻都有很多美妙的想法和联想,那么通过万圣节故事,小朋友自己编造一个以南瓜为主题的故事,例如:南瓜城市、南瓜家族……
3. 这样,小朋友就创造出各种新奇的事物,南瓜爷爷炒菜、南瓜形状的花、树上长南瓜称为南瓜树、南瓜房、南瓜迭在一起是南瓜大厦、南瓜鸭在南瓜河里游水、南瓜飞机、南瓜云……
4. 创作过程:观察南瓜特征,以线描方式绘出,注意大小比例,想象添加,转换角色,或人物化,或动物化……,配以其它背景,或以写实手法加入其它动物或人物。
5. 色彩处理:各种南瓜造型都用油粉彩以暖色调和处理,南瓜城市里的写实小动物可以不上色,留出透气空间,让画面有趣味有层次,背景根据画面使用冷色,水彩色彩的薄和透与油粉彩画的主体又形成鲜明对比,水彩的湿上干等技法又丰富画面层次。
教学重点:引导学生大胆创造、想象和表现,因为老师并没有现成的作品给学生。另同时水彩的技法也多讲解。
教学体会和感受:
1. 通过了解西方的万圣节,认识了不同文化下的文风文情,从过往驱邪、送鬼、阴深的气氛,发展到今天,万圣节已是一个普天同庆、祈求和平幸福的节日,或者称这是世界上最欢乐的鬼节。其实东方的孟兰节,起源与万圣节也有点相似。在民间传说中鬼故事、确实不少,以科学态度刮析其出处,扬善斥恶、心无歪念、为人真诚是重要格言,很好利用东西方的传说故事,让孩子学习了每个故事背后的寓意,对整体素质教育带来积极作用。
2. 这课题,我选定了南瓜为主体,学生画得特别投入情感,南瓜成为有生命的精灵,彷佛它们有了新生命,曾经是人类逃出黑暗的灵灯。证明身边事物,寻找它们的文化内涵,学习情绪将搬向更高层次。比单纯画一个植物学上的南瓜或者餐桌上的南瓜菜肴,意义不可相比。
3. 在这课我尝试了在创意想象过程中,提议学生用线描写生方法,选择性将小动物加进画面,效果奇佳,画面新颖,趣味性浓,也让学生有另类表现方法,着色时也刻意留白处理,产生虚实对比,让观者有舒适透气地方。