2017学年度第一学期九年级物理教学计划
2013——2014学年度第一学期九年级物理教学计划
一．学情分析
经过八年级物理的学习，学生已经具备了一些简单的基础知识，学生基础的差异很大，新物理教材与学生已有的知识衔接较为紧密。只要教师在教学中善于引导，充分落实学生的主体地位，就能够在较短的时间内接受新的物理知识。
二．目标要求
1.根据新物理课程标准，合理设计教学内容，调整教学思路，始终与新课程改革保持一致，认真贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新。
2.让学生初步学会物理探究的一般规律，掌握物理实验基本技能，发展学生收集和处理信息的能力，获取新知的能力，重点培养学生的创新精神和实践能力。
3.根据学校实际条件，积极创造条件，开全开足实验，培养学生的动手能力和独立思考能力。
4.对学生进行爱党、爱国、爱社会主义的德育教育，帮助学生树立辩证唯物主义的世界观和为人民服务的人生观。
5.认真搞好集体备课。
6.积极开展兴趣小组、小制作、小发明等活动激发学习兴趣。
三．目标实施
1.通过课本知识的教学，是学生学会物理基础知识，培养学生
2.上好实验课。
3. 惊醒德育渗透，五爱教育、节约能源、保护生态、科学发展观的教育。
四．教学设想
1.加强教学研究，提高业务素质和教学效率。构建高效课堂。
2.认真研究新教材及教参，研究教法学法。
五．教学内容及重点
1.第十一章 从水之旅谈起
重点：水的三种状态相互转化，了解物态变化过程中的吸热、放热现象，认识物态变化的规律。
2.第十二章 内能与热机
重点：比热容、热量的计算。
难点：对比热容的理解与应用
3.第十三章 了解电路
重点：串并联电路及其特点，电流表、电压表的使用方法。
难点： 电流表、电压表的使用方法。
4.第十四章 探究电路
重点： 滑动变阻器的使用、欧姆定律的理解和应用及串并联电路的电阻。
难点：欧姆定律的应用。
5.第十五章 从测算家庭电费说起
重点： 电功与电功率的计算
难点：电功率的有关计算
6.十六章 从指南针到磁悬浮列车
重点：磁场、通电螺线管的磁场、磁场对电流的作用
难点：对电磁铁实际应用的工作过程分析
7.十七章 电从哪里来
重点：电磁感应
难点：电能的高压输送
六．教学进度
周次 时间 授课内容与课时分配
1 9.3—9.9 期末试卷讲评，11、1
2 9.10—9.16 11、2, 11、3
3 9.17—9.23 11、4第十一章复习
4 9.24—9.30 十二、1、2
5 10、1—10.4 3、
6 10.5—10.11 4、十二章 复习
7 10.12—10.18 十三章1、2
8 10.19—10.25 3、4
9 10.26—11.01 5
10 11.02—11.08 十三章复习、十四章1
11 11.09—11.15 十四章2、3
12 11.16—11.22 期中考试
13 11.23—11.29 试卷讲评，十四章4
14 11.30—12.06 十四章5，复习
15 12.07—12.13 十五章1、2
16 12.14—12.20 3、复习
17 12.21—12.27 十六章1、2
18 12.28—01.03 3、复习
19 01.04—01.10 十七章1、2
20 01.11—01.17 3，十七章复习
21 01.18—01.24 总复习
22 01.25---01.31 考试
2013——2014学年上学期九年级物理培优辅差工作计划
一、指导思想
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成物理基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和能力，以便在测试中取得好的成绩，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的物理素养和物理成绩。
二、学生情况分析
本级学生从纪律来看还可以，学习的气氛也比较正常，具体到每个班来说，还是不够均匀，两极分化现象已经显现出来，尤其是思想差生的存在，增添了我们的负担，接过来以后感觉自己肩上的担子非常重，压力比较大，要培养学生的学习习惯，改变和提高学生的思想品质，直接关系到这级学生的总体发展，从学生的学习成绩来看，各班级存在较大差别，各班内学生的学习水平参差不齐，学困生的数量还较大，这部分学生的成绩均在平均成绩的半数以下，既拖了整个班级的后腿，也直接影响到自己将来的发展和该班级的位次，他们学习成绩的落后所带来的影响是巨大的，但这是实实在在的，差生在给别人造成影响的同时也直接影响了自己的发展，自己的压力也是重的，作为教师要认识到这一点。
三、差生差的原因
究其原因，差生各有差的原因，有的是基础太差，知识欠缺多，有的是智力方面的因素，有的是受社会大环境的影响，认为读书无用，并沾染了一些不良的社会习气，在学生中的影响很坏，有的是学习没有动力，更谈不上积极性欠主动性，对学习毫无兴趣，甚至有厌学的情绪，表现在学习上就是懒惰成性，教师布置的课堂作业都不想做，略微好点的是抄袭、照搬照抄，消极对付在校时间纯属应付公事，当一天和尚撞一天钟，这部分学生不仅学习上不用功，反而还影响班内其他同学，想学习的同学也受到他们极大的制约，所以导致师生对他们较为反感，但是越是这样，他们越是严重，形成恶性循环，差得越来越差，两极分化的现象颇为严重。
四、转化目标：
1、加强对培优补差的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90％的学生能认识到学习的重要性。