2017（上）中学部教导处教学工作总结

a、 抓入学考试，找补救措施

六、七年级于第四周分别对语、数、外举行了入学考试，目的是了解学生成绩状况。做到对学生心中有数，有的放矢，对教学有所思考，尤其是新生的英语成绩很差，对此英语教研组对基础薄弱的同学组织了单独的辅导，收到好的效果，得到家长的好评和认可（信息来至投诉单）。

b、抓月考及考试分析

根据学部教学工作安排：月考是对我们教学成果的一次阶段性的检验和反思，在第六周，各年级举行了第一学月考试，考试情况较好，各年级的成绩和状态有较大提升。并对月考后的阶段成果认真梳理----认真抓实“成功与反思”的总结与提升。

六年级组各备课组从命题用意、试题的难度、教法学法做了具体分析并进行了教学反思，提出备课组今后的努力方向——夯实基础，培优补差；年级组调整工作重点：一，加强集体备课，把握教学的重点和难点；二，了解学生，关注学生，关爱学生，进一步加强班级文化建设，给孩子们营造家的感觉、营造浓厚的学习氛围。三，积极落实班级和个人的目标推进计划。

七年级组从月考试中分析存在的问题：特优生严重不足，数学学科出现了很不均衡的现象。在今后的教学中强调四点注意：抓常规，促教学，分层辅导，解决英语教学中的问题，实现目标推进计划。

八年级组提出：学习主动性不强，部分学生答题格式不符合标准，知识掌握得不牢固，只重记忆不重理解，读题不仔细，审题不够认真，每个班要把前20名纳入优生行业，抓两头，促中间。 年级组长提出将在以后的教学中注重班级建设，尤其是学风的建设，加强课堂管理和常规要求，提高实效性，并逐步实现目标推进计划。

英语教研组对英语基础差的学生，在教学楼的二、三、四楼各年级分别组织了辅导，效果好。

c、期中考试 

为了检查半期以来的教学工作，学部决定六年级、七年级、八年级实行年级交叉出题，阅卷，考试。目的： 发现问题，寻找方法，增强信心，改进提高。在十二周的期中年级分析会上，任课老师、备课组长、班组任、年级组长、教导处都认真分析。

七年级从整体看，大多数班级的成绩趋于平衡，优生率有提高，从考试情况来看：科平成绩在130分以上学生达18人，科平成绩在140分以上的学生2人。为我校的名生培养计划奠定了基础。但我们也看到我们需要努力的地方：有的学生偏科现象严重，知识没有真正过手，语文学科需要在优秀上下工夫，数学要加强基础知识过手训练，落实知识点，英语要面对学生实际改变教学思路。对中差生采取一帮一的方式，加强目标推进。

八年级出现上升势头，三班、四班班级氛围有较大的改观，学习积极性有所提高。年级平均优生率17.3%，平均及格率49%，不及格率33%，差生面较大，两极分化严重，优生不优。学生学习氛围不浓厚，部分学生学习态度不端正，缺乏学习积极性和方法。个别教师课堂组织、管理存在较一定的问题，对学生的关注不够。

对此八年级制定了后期工作方案：

1、加强家校沟通，让家长走进学校，走进课堂，走近老师，定于十五周，召开家长会。

2、对学生分三个层次的辅导，培优辅差，有详细的方案。

3、对问题学生重点关注。

4、周周练，周周清，——安排星期天晚自习对中考学科定时练习。

第二篇：强化教师的专业化发展  扎实推进有效教学

一、教学研讨

第二学月，教学研讨精彩纷呈，各教研组根据学科特点，对教学中存在的问题，提出了研讨主题，语文组以教学内容相对集中为突破口；数学组以突破学生的思维训练为主题；英语组以语感阅读为课题；理综组以实验探究为目的。文综组以自主、合作探究为模式，艺体组从情景创设入手，以音乐文化育人为目标。

理综组以实验探究为课题，陈向正、隆秀红、孟波等教师的课，都精心设计。整节课都紧紧围绕以动手实验探究为抓手。通过：提出问题——科学猜想——观察分析——动手操作——实验验证——得出结论来突破难点，突出重点。使学生在轻松愉悦的氛围中学习，也体现出新课标精神。

理综组肖渝生老师的课尤为精彩。要验证“质量守恒定律——参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和”。

肖老师是这样设计的：首先带着问题观察实验：（1）反应物和生成物的状态及其它变化；（2）化学反应前后物质的质量有没有变化？

点燃

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