小学生轻松阅读识字教学的探索

4、轻松阅读识字扩大了学生的信息量，开发了智力，拓展了视野。"提早识字，轻松阅读"，其最终目的是为了更好地发挥学生的聪明才智，挖掘学生的潜能。学生看得多，写得多，信息量大增，听说读写的能力也增强了，促进了学生智力的发展。第一批参加实验的大部分同学的日记，到三年级每篇字数平均在400字以上，最多达1000多字，且篇篇内容翔实，用语恰当。这几年，学生在全国十几家报刊上发表作品近300篇。这些成绩的取得，无疑主要得益于轻松阅读识字课的成功开展。

我校的轻松阅读识字教学研究成果在社会上也引起了强烈反响，引起了全市教育界的广泛瞩目。20xx年5月在青岛举行的小学阅读识字研讨会上，学校做了"低年级轻松阅读识字教学研究"的典型发言，我校的老师出示了观摩课，受到众專家的好评；20xx年9月7日，我校又承办了平度市"小学语文轻松阅读识字教学研究"成果推广暨骨干教师培训会议。我校轻松阅读识字教学研究创立的"读中识，识中读；多读多识，多识多读"的语文教学新理念 ，为让学生尽快走进自由阅读的天地开辟了新的渠道， 为语文教学的改革带来了新的启迪。

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• · 如何利用教材拓展一年级学生自主识字的兴
• · 识字教学应该充满情趣
• · 识字:让快乐相随
• · 循规律巧识记
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• · 认字
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• · 新课程标准下的识字教学
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• · 小学生轻松阅读识字教学的探索
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• · 把识字的主动权交给儿童自己
• · 浅谈在字理识字中提高学生审美能力
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• · 巧记“差”字