《探索幼儿攻击性行为的成因及对策》子课题结题报告

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课题的提出 现在的孩子在家都是“掌上明珠”，一切都围着他转，养成了以自我为中心、骄横、霸道的性格，在与同伴的相处中，出现较多的攻击性行为，而且存在着年龄和性别上的差异。年龄越小的幼儿，其攻击性行为越明显，且攻击性儿童中男孩居多。其具体表现为抢人家的玩具或其它物品，争游戏角色，打人等等。比如人家正在玩玩具，他想要玩，他就一把抢过来，不知道应该说：“你给我玩一会儿行吗？”别人玩积木玩得正开心，他一脚就把积木搭成的房子踹倒了。一旦发生冲突，他就动手打人，不讲道理。有个孩子看到教师表扬××小朋友，摸摸她的小脑袋，他也走过来，摸摸她的头，而后就在其脸上咬了一口。有个刚上幼儿园的孩子，入园时哭哭闹闹的找妈妈，我把她抱起来想哄哄她，她居然“啪”地给了我一巴掌，然后使劲用手拍打门，用脚踹门。幼儿的攻击性行为还有很多很多方面，带过小班的教师都有切身的体会，小班家长找老师告状的最多，大多数是因为孩子被抓破了脸、咬了手指、被人推了等等，教师要抽出很多时间和精力去处理这些事情。 幼儿的攻击性行为不但会对他人或集体造成危害，对其个体的健康发展也是很不利的，而且也阻碍儿童社会性、个性和认知的发展。大量研究表明，有攻击性行为的孩子，其同伴关系一般较差。大多数同龄孩子会对其避而远之，一般会说：“我不跟××玩，因为他老是打人”“他总欺负小朋友，把人家弄哭，我不喜欢他”。在小班，由于一些攻击性行为较强的幼儿的影响，常常导致受其欺负的小朋友产生心理恐惧，甚至不愿上幼儿园，使得老师的家长工作处于被动地位。而且，由于攻击性幼儿惹事生非，影响正常的生活和教学秩序，使得老师需花很多时间来解决因此产生的矛盾，故而很多老师对这样的孩子也感到头疼。攻击性行为延续至青年和成年，会出现人际关系紧张，社交困难。更要引起人们重视的是，如果对幼儿的攻击性行为不及时加以干预、矫治，那么，这种孩子长大后容易走上犯罪的道路。据资料表明，70%的暴力少年犯在早年儿童期就被认定为有攻击性行为。幼儿的可塑性是很强的，我们幼教工作者更应加强这方面的认识，尽早干预对幼儿攻击性行为的控制与矫治，以减少幼儿间的伤害，促使他们更健康地发展。因此，我们于20xx年在幼儿园总课题的涵盖下，开始了子课题《探索幼儿攻击性行为的成因和对策的研究》。 概念内涵 幼儿的攻击性行为，一般是指幼儿较频繁、较严重地指向他人或物体的身体或言语的攻击表现。通过观察我们发现幼儿园阶段主要表现为吵架、打架，是一种身体上的攻击；稍大一些（6—7岁）的孩子更多是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理上的伤害。儿童的攻击性行为分为身体攻击和非身体攻击两种。身体攻击包括打、推、咬、踢或是从别的孩子那儿强夺物品等，非身体攻击主要指骂人。而托小班幼儿年龄偏小（2—3岁），其生理及心理发育都还不完全。所以他们的攻击性行为多表现为对其他幼儿身体的攻击，如：打人、骂人、咬人等。 研究目标 1、启发幼儿对攻击性行为的理解和思考，矫正其攻击倾向行为的动机。 2、使幼儿对他人攻击意图有正确归因，即幼儿在与他人交往中，对他人意图动机有正确的认知与理解。 3、减少同伴间的欺负行为，在与同伴相处中会正确选择不具攻击性倾向的解决方法。 研究方法、内容 利用调查法、观察法、比较法、行为研究法等方法具体研究以下问题： 1.研究幼儿在各种情境中的攻击性行为，也就是什么情境可导致幼儿的何种类型的攻击性行为。 2.通过对幼儿攻击性行为的分析，采取何种手段进行干预和矫正。 教师通过对幼儿攻击性行为的分析与矫正，帮助幼儿正确认识攻击性行为，教给幼儿各种方法，减少对同伴的攻击性行为，与同伴友好相处。 www.duosi8.com 　一、班级情况分析 
　　我班共有25名幼儿，其中16名男孩，9名女孩。（有7名是刚入园的新生）通过一周的观察，我们发现本班幼儿的语言表达能力是弱项，专注力也比较欠缺，为了让本班孩子健康成长，我班三位教师一同商量拟定了以下班务工作计划。 
　　二、班级工作主要目标 
　　（一）幼儿生活管理目标 
　　1、培养幼儿良好的清洁卫生习惯 
　　洗手：养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会自己卷衣袖，在教师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾。 
　　大小便：大小便基本能自理，定时大便；小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。 
　　使用毛巾：知道毛巾的用处，会擦汗擦鼻涕。 
　　不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放入口中。 
　　保持整洁：知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持受脸干净和衣服整洁。 
　　2、培养幼儿良好的饮食进餐习惯 
　　安静愉快地进餐。坐姿自然。 
　　正确使用餐具，学习用筷子夹菜，用手扶碗。学习收拾碗筷。 
　　逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不用手抓菜，不用　　汤泡饭，不挑食。不剩饭菜。 
　　逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 
　　咽完最后一口饭菜离开座位。餐后擦嘴，用温水漱口。餐具轻拿轻放。 
　　能自己取杯子喝水。 
　　在老师帮助下，按规定时间吃完一份饭菜。 
　　3、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力 
　　安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 
　　睡前若身体不适要及时告诉老师。 
　　学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。 
　　能认识左右些，并穿好些，会系鞋带。 
　　学习整理床铺：学会叠小被子，在成人的指导下会叠大被子，整齐地拉平床单，将枕头放在固定的位子。 
　　4、来园、离园的常规要求 
　　来园：衣着整齐、主动地接受晨检，愉快、大胆的向老师、小伙伴问好；进班后，将书包放在固定的地方；学习擦桌椅并摆放整齐。 
　　离园：收拾好玩具，整理好场地；将自己的衣物带齐；主动和老师、小朋友说再见。 
　　（二）教育管理（幼儿本学期发展目标） 
　　1、体能发展目标 
　　（1）生长发育：身高、体重、血色素达标。有初步的保护自己的身体进行安全活动的意识和技能。 
　　（2）动作发展：走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。能自如地运用小肌肉进行协调活动。 
　　（3）情绪：能在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。 
　　（4）生活卫生习惯：能较独立地穿脱秋冬服装，学习整理床铺，系鞋带。巩固保持已形成的良好的生活习惯。 
　　2、认知发展目标 
　　（1）兴趣：喜欢与人交谈、讲故事、听新闻、爱提问，爱唱、跳、做游戏，爱参加各种运动，喜欢动手操作、观察、实验。 
　　（2）语言：能注意倾听别人的说话，听懂别人的意思，并能按成人的要求办事。较正确地说普通话，基本排除难以理解、含糊的发音，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。 
　　（3）能力：会运用多种感官认识事物。掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。能进行简单的文字阅读。 
　　3、社会性发展目标 
　　（1）交往：能与同伴友好相处，互相谦让；学习控制自己的不良行为；学习自己解决交往中的小纠纷。 
　　（2）品德：能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。 
　　（3）情感：热爱家乡，了解家乡有名的建筑和名胜古迹，尊重周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和集体服务。能感受周围生活中美好的事物，区分常见行为的好坏、美丑、善恶。能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美。 
　　4、游戏能力的发展目标 
　　（1）对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高，例如：内容反映的不只是娃娃家、医院，而是认识社会和自然环境后的丰富内容；方式不只是个别地再现社会生活，而是和几位小朋友共同组织起来表现曾一道观察的社会现象；游戏前开始学习共同的商量地点、陈设和角色；游戏中不只是重复某一种动作，而是有自然的交往过程。 
　　（2）有一定的参加建筑活动的能力。 
　　（3）学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。 
　　（三）家长工作 
　 　1、主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。 
　　 2、帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。 
　 　3、向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。 
　　 4、宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。 
　　5、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事件。 
　　以上班级工作计划的宗旨是让孩子快乐、健康成长！我们的承诺是：“您交给我一株稚嫩的幼苗，我送还您一棵健康的小树！” www.duosi8.com 　一、班级情况分析 
　　我班共有25名幼儿，其中16名男孩，9名女孩。（有7名是刚入园的新生）通过一周的观察，我们发现本班幼儿的语言表达能力是弱项，专注力也比较欠缺，为了让本班孩子健康成长，我班三位教师一同商量拟定了以下班务工作计划。 
　　二、班级工作主要目标 
　　（一）幼儿生活管理目标 
　　1、培养幼儿良好的清洁卫生习惯 
　　洗手：养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会自己卷衣袖，在教师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾。 
　　大小便：大小便基本能自理，定时大便；小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。 
　　使用毛巾：知道毛巾的用处，会擦汗擦鼻涕。 
　　不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放入口中。 
　　保持整洁：知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持受脸干净和衣服整洁。 
　　2、培养幼儿良好的饮食进餐习惯 
　　安静愉快地进餐。坐姿自然。 
　　正确使用餐具，学习用筷子夹菜，用手扶碗。学习收拾碗筷。 
　　逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不用手抓菜，不用　　汤泡饭，不挑食。不剩饭菜。 
　　逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 
　　咽完最后一口饭菜离开座位。餐后擦嘴，用温水漱口。餐具轻拿轻放。 
　　能自己取杯子喝水。 
　　在老师帮助下，按规定时间吃完一份饭菜。 
　　3、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力 
　　安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 
　　睡前若身体不适要及时告诉老师。 
　　学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。 
　　能认识左右些，并穿好些，会系鞋带。 
　　学习整理床铺：学会叠小被子，在成人的指导下会叠大被子，整齐地拉平床单，将枕头放在固定的位子。 
　　4、来园、离园的常规要求 
　　来园：衣着整齐、主动地接受晨检，愉快、大胆的向老师、小伙伴问好；进班后，将书包放在固定的地方；学习擦桌椅并摆放整齐。 
　　离园：收拾好玩具，整理好场地；将自己的衣物带齐；主动和老师、小朋友说再见。 
　　（二）教育管理（幼儿本学期发展目标） 
　　1、体能发展目标 
　　（1）生长发育：身高、体重、血色素达标。有初步的保护自己的身体进行安全活动的意识和技能。 
　　（2）动作发展：走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。能自如地运用小肌肉进行协调活动。 
　　（3）情绪：能在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。 
　　（4）生活卫生习惯：能较独立地穿脱秋冬服装，学习整理床铺，系鞋带。巩固保持已形成的良好的生活习惯。 
　　2、认知发展目标 
　　（1）兴趣：喜欢与人交谈、讲故事、听新闻、爱提问，爱唱、跳、做游戏，爱参加各种运动，喜欢动手操作、观察、实验。 
　　（2）语言：能注意倾听别人的说话，听懂别人的意思，并能按成人的要求办事。较正确地说普通话，基本排除难以理解、含糊的发音，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。 
　　（3）能力：会运用多种感官认识事物。掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。能进行简单的文字阅读。 
　　3、社会性发展目标 
　　（1）交往：能与同伴友好相处，互相谦让；学习控制自己的不良行为；学习自己解决交往中的小纠纷。 
　　（2）品德：能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。 
　　（3）情感：热爱家乡，了解家乡有名的建筑和名胜古迹，尊重周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和集体服务。能感受周围生活中美好的事物，区分常见行为的好坏、美丑、善恶。能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美。 
　　4、游戏能力的发展目标 
　　（1）对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高，例如：内容反映的不只是娃娃家、医院，而是认识社会和自然环境后的丰富内容；方式不只是个别地再现社会生活，而是和几位小朋友共同组织起来表现曾一道观察的社会现象；游戏前开始学习共同的商量地点、陈设和角色；游戏中不只是重复某一种动作，而是有自然的交往过程。 
　　（2）有一定的参加建筑活动的能力。 
　　（3）学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。 
　　（三）家长工作 
　 　1、主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。 
　　 2、帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。 
　 　3、向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。 
　　 4、宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。 
　　5、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事件。 
　　以上班级工作计划的宗旨是让孩子快乐、健康成长！我们的承诺是：“您交给我一株稚嫩的幼苗，我送还您一棵健康的小树！” www.duosi8.com 　一、班级情况分析 
　　我班共有25名幼儿，其中16名男孩，9名女孩。（有7名是刚入园的新生）通过一周的观察，我们发现本班幼儿的语言表达能力是弱项，专注力也比较欠缺，为了让本班孩子健康成长，我班三位教师一同商量拟定了以下班务工作计划。 
　　二、班级工作主要目标 
　　（一）幼儿生活管理目标 
　　1、培养幼儿良好的清洁卫生习惯 
　　洗手：养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会自己卷衣袖，在教师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾。 
　　大小便：大小便基本能自理，定时大便；小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。 
　　使用毛巾：知道毛巾的用处，会擦汗擦鼻涕。 
　　不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放入口中。 
　　保持整洁：知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持受脸干净和衣服整洁。 
　　2、培养幼儿良好的饮食进餐习惯 
　　安静愉快地进餐。坐姿自然。 
　　正确使用餐具，学习用筷子夹菜，用手扶碗。学习收拾碗筷。 
　　逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不用手抓菜，不用　　汤泡饭，不挑食。不剩饭菜。 
　　逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 
　　咽完最后一口饭菜离开座位。餐后擦嘴，用温水漱口。餐具轻拿轻放。 
　　能自己取杯子喝水。 
　　在老师帮助下，按规定时间吃完一份饭菜。 
　　3、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力 
　　安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 
　　睡前若身体不适要及时告诉老师。 
　　学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。 
　　能认识左右些，并穿好些，会系鞋带。 
　　学习整理床铺：学会叠小被子，在成人的指导下会叠大被子，整齐地拉平床单，将枕头放在固定的位子。 
　　4、来园、离园的常规要求 
　　来园：衣着整齐、主动地接受晨检，愉快、大胆的向老师、小伙伴问好；进班后，将书包放在固定的地方；学习擦桌椅并摆放整齐。 
　　离园：收拾好玩具，整理好场地；将自己的衣物带齐；主动和老师、小朋友说再见。 
　　（二）教育管理（幼儿本学期发展目标） 
　　1、体能发展目标 
　　（1）生长发育：身高、体重、血色素达标。有初步的保护自己的身体进行安全活动的意识和技能。 
　　（2）动作发展：走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。能自如地运用小肌肉进行协调活动。 
　　（3）情绪：能在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。 
　　（4）生活卫生习惯：能较独立地穿脱秋冬服装，学习整理床铺，系鞋带。巩固保持已形成的良好的生活习惯。 
　　2、认知发展目标 
　　（1）兴趣：喜欢与人交谈、讲故事、听新闻、爱提问，爱唱、跳、做游戏，爱参加各种运动，喜欢动手操作、观察、实验。 
　　（2）语言：能注意倾听别人的说话，听懂别人的意思，并能按成人的要求办事。较正确地说普通话，基本排除难以理解、含糊的发音，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。 
　　（3）能力：会运用多种感官认识事物。掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。能进行简单的文字阅读。 
　　3、社会性发展目标 
　　（1）交往：能与同伴友好相处，互相谦让；学习控制自己的不良行为；学习自己解决交往中的小纠纷。 
　　（2）品德：能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。 
　　（3）情感：热爱家乡，了解家乡有名的建筑和名胜古迹，尊重周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和集体服务。能感受周围生活中美好的事物，区分常见行为的好坏、美丑、善恶。能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美。 
　　4、游戏能力的发展目标 
　　（1）对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高，例如：内容反映的不只是娃娃家、医院，而是认识社会和自然环境后的丰富内容；方式不只是个别地再现社会生活，而是和几位小朋友共同组织起来表现曾一道观察的社会现象；游戏前开始学习共同的商量地点、陈设和角色；游戏中不只是重复某一种动作，而是有自然的交往过程。 
　　（2）有一定的参加建筑活动的能力。 
　　（3）学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。 
　　（三）家长工作 
　 　1、主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。 
　　 2、帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。 
　 　3、向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。 
　　 4、宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。 
　　5、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事件。 
　　以上班级工作计划的宗旨是让孩子快乐、健康成长！我们的承诺是：“您交给我一株稚嫩的幼苗，我送还您一棵健康的小树！” www.duosi8.com 　一、班级情况分析 
　　我班共有25名幼儿，其中16名男孩，9名女孩。（有7名是刚入园的新生）通过一周的观察，我们发现本班幼儿的语言表达能力是弱项，专注力也比较欠缺，为了让本班孩子健康成长，我班三位教师一同商量拟定了以下班务工作计划。 
　　二、班级工作主要目标 
　　（一）幼儿生活管理目标 
　　1、培养幼儿良好的清洁卫生习惯 
　　洗手：养成饭前便后及手脏时洗手的习惯，会自己卷衣袖，在教师指导下会擦肥皂并冲洗干净，擦干手挂好毛巾。 
　　大小便：大小便基本能自理，定时大便；小便姿势正确，学会拉好裤子，注意腹部保暖。 
　　使用毛巾：知道毛巾的用处，会擦汗擦鼻涕。 
　　不咬指甲、玩具：不咬指甲，不把玩具放入口中。 
　　保持整洁：知道保持地面和墙壁的整洁，在成人提醒下保持受脸干净和衣服整洁。 
　　2、培养幼儿良好的饮食进餐习惯 
　　安静愉快地进餐。坐姿自然。 
　　正确使用餐具，学习用筷子夹菜，用手扶碗。学习收拾碗筷。 
　　逐步养成文明的进餐习惯，细嚼慢咽，吃饭时不发出响声。不用手抓菜，不用　　汤泡饭，不挑食。不剩饭菜。 
　　逐步养成“四净”习惯：桌面干净、地面干净、身上干净、碗内干净。 
　　咽完最后一口饭菜离开座位。餐后擦嘴，用温水漱口。餐具轻拿轻放。 
　　能自己取杯子喝水。 
　　在老师帮助下，按规定时间吃完一份饭菜。 
　　3、培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力 
　　安静就寝，睡姿正确，不蒙头睡觉。 
　　睡前若身体不适要及时告诉老师。 
　　学习独立、有序地穿脱衣裤、鞋袜。能将脱下的衣裤、鞋袜放在固定地方。 
　　能认识左右些，并穿好些，会系鞋带。 
　　学习整理床铺：学会叠小被子，在成人的指导下会叠大被子，整齐地拉平床单，将枕头放在固定的位子。 
　　4、来园、离园的常规要求 
　　来园：衣着整齐、主动地接受晨检，愉快、大胆的向老师、小伙伴问好；进班后，将书包放在固定的地方；学习擦桌椅并摆放整齐。 
　　离园：收拾好玩具，整理好场地；将自己的衣物带齐；主动和老师、小朋友说再见。 
　　（二）教育管理（幼儿本学期发展目标） 
　　1、体能发展目标 
　　（1）生长发育：身高、体重、血色素达标。有初步的保护自己的身体进行安全活动的意识和技能。 
　　（2）动作发展：走、跑、跳、钻、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。能自如地运用小肌肉进行协调活动。 
　　（3）情绪：能在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。 
　　（4）生活卫生习惯：能较独立地穿脱秋冬服装，学习整理床铺，系鞋带。巩固保持已形成的良好的生活习惯。 
　　2、认知发展目标 
　　（1）兴趣：喜欢与人交谈、讲故事、听新闻、爱提问，爱唱、跳、做游戏，爱参加各种运动，喜欢动手操作、观察、实验。 
　　（2）语言：能注意倾听别人的说话，听懂别人的意思，并能按成人的要求办事。较正确地说普通话，基本排除难以理解、含糊的发音，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。 
　　（3）能力：会运用多种感官认识事物。掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。能进行简单的文字阅读。 
　　3、社会性发展目标 
　　（1）交往：能与同伴友好相处，互相谦让；学习控制自己的不良行为；学习自己解决交往中的小纠纷。 
　　（2）品德：能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。 
　　（3）情感：热爱家乡，了解家乡有名的建筑和名胜古迹，尊重周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和集体服务。能感受周围生活中美好的事物，区分常见行为的好坏、美丑、善恶。能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美。 
　　4、游戏能力的发展目标 
　　（1）对角色游戏的内容和方式方法的水平有较大的提高，例如：内容反映的不只是娃娃家、医院，而是认识社会和自然环境后的丰富内容；方式不只是个别地再现社会生活，而是和几位小朋友共同组织起来表现曾一道观察的社会现象；游戏前开始学习共同的商量地点、陈设和角色；游戏中不只是重复某一种动作，而是有自然的交往过程。 
　　（2）有一定的参加建筑活动的能力。 
　　（3）学习记住其他游戏规则，努力在游戏时遵守规则。 
　　（三）家长工作 
　 　1、主动及时地与幼儿家长联系，交流幼儿园内、园外的表现。 
　　 2、帮助家长创设家教环境与生活环境，营造幼儿良好的家庭氛围。 
　 　3、向家长提供幼儿生活、教育常识给予指导，定期了解家庭教育的情况。 
　　 4、宣传正确的保教思想，争取家长对班级管理的理解，使家长能够自觉抵制社会错误的教育舆论。 
　　5、建立家庭与班级的联系机制，保证联系渠道通畅，共同处理好幼儿在园内的突发事件。 
　　以上班级工作计划的宗旨是让孩子快乐、健康成长！我们的承诺是：“您交给我一株稚嫩的幼苗，我送还您一棵健康的小树！”，《探索幼儿攻击性行为的成因及对策》子课题结题报告