网络技术与初中历史教学整合课题研究

“消费工具的改造往往会引发作产力的反动。”这是人类提高的次要动力和必定规律。作为人类开展的重要要素――教育，临时以来沿续的是“一支粉笔一张嘴，教员从头唱到尾。”，这也是对传统历史教学最真实的写照。这种教法带来的直接结果是课堂教学容量小（教员需用少量的工夫描绘情形、写板书等）、先生担负重、效率低下、单调有趣（因无法直观感受，而只能更多地死记硬）。客观地说，在科技程度较低下的时代，受各种条件的制约，这种教法自身也无可厚非。 但近年因由于古代教育技术的普遍使用，特别是多媒体技术的介入，这为历史课堂教学设计注入了新的生机。理论证明，“多媒体”进入历史课堂后，分明地浪费了学工夫，加重了先生担负，添加了教学容量，激起了先生对历史学习的兴味，并对先生创新才能的培育发生着深入的影响。

自从多媒体进入课堂，作为历史教员的我，深切的感遭到：多媒体运用于历史课堂有着其他许多学科无法比较的“后天优势”，历史材料异常丰厚。实物的、文字的、图片的、音像的，数不胜数，这为我制造多媒体课件提供了少量的多种多样的素材和材料。同时，经过多媒体课件的制造，有“两个有利”，现将本学期的理论和领会，做一下总结：

首先，多媒体技术运用，有利于调动广阔教员的积极性和发明性。老一套教法不只先生学得单调，异样教员也教得有趣。如今，从白发苍苍的老教员到刚走上讲台的青年教员，在开发多媒体课件上奋力开辟，乐此不疲。有的教员为了制造出优秀的多媒体课件，晚睡早起，四处查阅，寻觅所需材料。以开发多媒体课件为契机，教员对教育事业的责任心、事业心、贡献肉体和潜在的发明力都迸收回来。我自己在学校组织的教员计算机技术培训中，学到了许多未知的知识，并学会了简便、运用的幻灯片课件制造，本人不只取得了制造课件的成就感，而且越作越乐于去做。遇到技术上的成绩，也情愿向年老教员讨教，谦虚学习。学会制造课件，是我这学期的任务中，播种最大的一项成就。

其次，多媒体技术运用，有利于培育先生的自动性、积极性和发明性。

现以北师大版九年级《世界历史》上册《探险者的梦想――新航路的开拓》一目为例，谈谈多媒体在历史教学中的使用及效果。

《新航路的开拓》在教学中既是重点又是难点。以前讲授本课内容的传统办法是教员在讲述内容时将历史挂图或地图册及课本上的插图适当运用即可，但本课天文知识及概念较多，先生一直印象不深、了解不透、不置可否。而我如今借用多媒体讲本课内容时，很好地处理了这一成绩，先生对一些天文知识及概念的掌握经过理性看法的办法获得了打破，效果十分理想。如讲述“资本主义萌芽“一目时，只需用鼠标点击意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨，屏幕上一清二楚，先生了如指掌。在引见四位航海巨匠时，为了加深同窗印象，鼠标点击一个出来一个，教员依据每位航海家的特点，点评为：强健的迪亚士，初出茅庐的达・伽马，温文尔雅的哥伦布，粗暴的麦哲伦，先生觉得生动风趣很快识记四位人物。

经过理论，我看法到：将信息技术与历史教学结合，无论对教与学都大有益处。运用电教手腕停止多媒体教学，能最大限制地调动先生学习的积极性和自动性，使他们带着猎奇心境、带着激烈的求知欲，积极自动地投入到学习中，从而使先生的留意力更为集中、更为波动，使课堂教学也愈加生动生动，到达寓教于趣乐之中，短时高效。

在讲述他们的航海道路时紧紧抓住历史教学的特点：即与天文知识结合，最大限制天时用好地图。因而，此目运用动画效果（flash）配上讲解，在一幅世界地图上将每位航海家的道路标示得明明白白，先生对方向、对地图有了精确地掌握，这是以往上课所无法相比的，而且就此可以让先生进一步剖析西班牙与葡萄牙两国所支持的航海家的航海各有什么特点，看着地图先生能迅速地察看出西班牙往西开拓新航路，而葡萄牙则是往东开拓新航路的，这为讲下一目两个国度所建殖民地的散布又埋下了伏笔。最大的播种还在于先生对四位航海家所到的中央，好望角、美洲新大陆、麦哲伦海峡都有了深入印象，这在处置教学重难点上是一个严重打破，完全得益于多媒体的辅佐教学，多媒体功不可抹！

经过以上事例可以十分清楚地看出，多媒体辅佐教学最大优点之一便是摆脱了以教员笼统描绘为主的传统教学方式的约束，生动直观的图象及恰如其分的讲解、阐明极大调动了先生的学习兴味和求知愿望，激起了学的思想才能及创才能，并在历史与理想之间找到了一个极好的结合点，无效地防止了以前历史教学中那种单调、有趣的弊端。本节教学取得了圆满成功，许多同窗对四位航海家所开拓的道路印象深入，甚至是终生难忘的；而对教员来说，不但很好地完成了原定教学目的，又分明地进步了先生素质，真是“一石多鸟”。

但这里需求留意的是，多媒体运用于历史课堂毕竟是“辅佐”教学，所以我们在制造课件及运用时，首先要想到教学效果，这是制造的准绳。在任何状况下都不能偏离这一准绳。既不能滥用多媒体，也切忌在制造课件时重点不突出、主次不分、喧宾夺主，以免分散先生留意力，起不到应有的效果。

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