模范班主任的个人先进事迹材料
模范班主任的个人先进事迹材料
东方市公爱农场中心校 罗卓妮
我是公爱农场中心校的一名教师，1988年毕业于东方师范学校。从那以后，我便踏上了神圣的三尺讲台，一直从事语文教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十四个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。二十多年来，我总以学生为本，敬业修德，无私奉献，不仅受到家长和学生的衷心爱戴，更受到领导、同事的一致好评。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
古人说：“身教重于言教”。榜样的力量是无穷的，老师的一言一行无时无地不在影响着学生。只有时时处处做学生的表率，才能在潜移默化中培养学生形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和有素的修养促进学生健康成长。使学生学习知识的同时从老师的身上学习做人的道理。担任语文教学和班主任工作以来，为了了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；二十多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、用爱心温暖每一位学生
教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。这正是教师无私奉献爱心的典范。所有的学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮的，都十分需要老师的关爱。我认为爱学生就应该像爱自己的孩子一样，用爱心帮助学生健康地成长。今年我担任六年级语文教学和班主任工作。这个班的学生大多数来自周边农村的少数民族学生，学生的成绩很差，为了带好毕业班，我利用休息时间给学生义务补课。我班有个女生，学习成绩科科都差。因她父母去世，从小跟哥哥嫂嫂一起生活，哥哥嫂嫂孩子多工作又忙，很少抽时间照顾她。我经常利用课外时间给她义务补课，中午还留她在家吃饭。我们之间就像母女，无话不说。这个学生对我说：“我要是您的女儿多好啊！我的学习一定会很好的”。听着孩子这些肺腑之言，我很激动，因为我知道这些学生像爱他们的妈妈一样的爱我。这让我深刻感受即使付出的再多，也是值得的，因为情感就是学生学习的动力。这个女生陈某，在我的关心帮助下，语文成绩达到了及格，而且其他科目也有了很大进步，她不仅学习进步了，而且还主动帮助其他同学，成为班里一名班干部，协助老师管理班级，成为老师的得力助手，因此我受到家长和学生的好评。我对做后进生的工作更有爱心和耐心，用情感打动学生。我在论文《如何做好后进生的转化工作》中这样总结：后进生需要的是老师更多的爱。相对来说，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦。后进生对老师的教育常持回避和抵触情绪。对于后进生，我们不能冷眼看待，而要努力去注意发现他们身上的优点，以他们自身的优点，去克服学习上的困难。教师就要
用课余时间去接近他们，找他们谈心，鼓励他们树立与困难作斗争的信心、恒心。一旦发现他们的微小进步，就要及时表扬，鼓励他们奋发向上。我班的杨某某上课除了自己不学习还影响其他人，平时说话常带脏字，对老师也不尊重，打架骂人也是常有的事，做操不认真，在学生中就是一个小霸王。我先从他抓起，我了解到杨某某是父母经常出去打牌，对他的关爱也很少。我常从生活上关心他，一有时间就和他谈心，为了约束他，还让他当了劳动委员，从那以后这个学生有了很大进步。要想建立良好的师生关系，就要尊重学生，才能取得好的教学效果。学生与老师之间是否能建立起真挚的感情与正常的尊师爱生的关系，对学生的学习有直接的影响。教师能较好地了解学生情况，有针对性地进行教学与指导，学生的进步自然就快。，模范班主任的个人先进事迹材料
- ·上一篇：最新优秀班主任事迹材料
- ·下一篇：优秀班主任典型事迹材料
- › 模范班主任主要事迹材料
- › 模范班主任的个人先进事迹材料
- 在百度中搜索相关文章：模范班主任的个人先进事迹材料
tag: 班主任 优秀班主任事迹材料，优秀班主任事迹材料大全，班主任资料 - 优秀班主任事迹材料