人类的老师读后感
在这一篇课文:《人类的“老师”》作者具体描写了一些生物给人们带来的开导,这样而创造白很多现在生存中必不可少的一样东西,比方:飞机啦、汽船啦、运用“薄壳布局”的北京火车站啦…… 人类的老师读后感
实在,交给我们只是的,不只是课文中的这几种。人们还经过苍蝇收回的声响制造了乐音雷达;经过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等植物在水中生存的功能制造了潜水艇,凭据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。 红岩读后感200字
天然界的种种生物简直使我们人类的“好老师”啊!以是,我们要保护地球,敬服我们的好朋侪——植物。现实生存中,天然界的种种生物都是人类的“老师”,这些“老师”并不是教给我们讲义上的东西,而是教给我们生存中的只是,让我们有所创造,有所创造。
在这一篇课文:《人类的“老师”》作者具体描写了一些生物给人们带来的开导,这样而创造白很多现在生存中必不可少的一样东西,比方:飞机啦、汽船啦、运用“薄壳布局”的北京火车站啦…… 人类的老师读后感
文中,我最喜欢文章的布局:总——具体——略写——总。这种布局让我们学到了许很多多的知识。
实在,交给我们只是的,不只是课文中的这几种。人们还经过苍蝇收回的声响制造了乐音雷达;经过乌龟、鱼儿、娃娃鱼等植物在水中生存的功能制造了潜水艇,凭据螳螂造出了农民的好帮手——镰刀。 一本书读后感500字
课文《人类的“老师”》,列举多个例子阐明白大天然是怎样开导了我们人类,从而得出结论它是我们人类的“老师”。实在这里“老师”一词无须用引号引起来,因为大天然就是我们的老师,过去是,现在是,将来也是。人类的老师读后感人类发展至今的历史实在就是人类向大天然学习和借鉴的历史。昔人曾无数次提出要“师法天然”红岩读后感600字 ,就是倡导效法天然,向大天然学习,以办理人类自身的生存和发展题目。因为昔人早就认识到大天然里,万物是最调和的,体系是最优化的,形状是最完美的,声响是最动听的。相比之下,迄今为止我们人类最引以为自豪和自满的所谓创造创造,在它们眼前是何等的幼稚和微乎其微。就拿我们人自己,这一大天然作育的生命体来说,其秘密我们至今不能破译,其神奇我们至今都在叹息。我们费尽九牛二虎之力制造出的种种呆板人比之鲜活的人来依然显得滑稽和可笑。以是,在这位最巨大的老师眼前,我们仅仅用“尊重”一词显然是远远不够的,而要真正从内心深处对它怀有敬畏之情。人类要最终认识大天然还有很长的路要走,让我们怀着深深的敬畏跟着它老人家马首是瞻吧!
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