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纸雨伞教案

04-11 14:35:32大班语言教案
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纸雨伞(大班)
设计意图:
现在的孩子大都是独生子女,很多孩子比较自私,专制,缺乏一颗爱心。体验不到别人的需要与感受,对周围事物常常表现出一副漠不关心的样子。于是针对这些情况,我设计了此次活动《纸雨伞》。这篇童话处处体现着爱心,趣味性强,文字简单,富于想象。符合幼儿的实际情况,年龄特点及欣赏口味。并根据情节的需要,从袋鼠先生不肯借伞到主动拿雨伞为别人遮雨的转变过程。利用多媒体课件辅助教学活动,使活动中的小动物增加了动态,吸引了幼儿的注意。
活动目标:
1.感受童话奇特的想象及有趣的情节,并教育幼儿要学会关心别人,帮助别人。
2.培养幼儿的口语表达能力及养成积极动脑的习惯。
3.认识词:“关心” “帮助”,体验帮助别人也是一种快乐。
活动准备:
1.纸雨伞的课件(一) (二) (三)
2.雨伞一顶。
3.音乐磁带《欢乐舞》
4.故事录音《纸雨伞》
活动过程:
一、启发性谈话,导入活动。
1.师拿出伞,问:这是什么?
幼:这是伞。(教师出示文字“伞”,幼儿认识)
师:伞有什么用?
2.有人来向你借伞,你该怎么办?
幼儿讨论:幼A:我借给他们,下雨时他们不会被雨淋湿了。
幼B:不借,我的伞要被别人弄坏的。
教师小结:小朋友,既然雨伞这么有用,别人需要它时,我们应该借给他们。老师还要告诉你们一个好消息,昨天袋鼠先生也买了一顶神奇的雨伞,我们一起来听听他是怎么做的。二、分段讲述故事,理解故事内容。
1.教师讲故事(从袋鼠先生有一把漂亮的纸雨伞……看坏了怎么办?)。
师出示课件(一)
师:谁去向袋鼠先生借神奇的雨伞?借到了吗?为什么不愿意借给他们?
幼A:小狗去借伞,没借到,袋鼠先生怕他弄脏。
幼B:小兔去借伞,也没借到,袋鼠先生怕他弄坏。
幼C:小青蛙说借给他看看,袋鼠先生也不愿意。
2.继续讲故事(过了几天……敲打着小青蛙。),
出示课件(二)
师:谁出门了?后来发生了什么事?
幼:熊爷爷出去了,后来下起雨来了。
师:小狗看见了是怎么做的?
幼:小狗做了一顶芭蕉伞,帮熊爷爷遮雨。
师:小白兔看见了是怎么做的?
幼:小白兔做一顶蘑菇伞,给小狗遮雨。
师:如果你是小白兔,会怎么办?
幼儿小组讨论后集体表述:
幼A:如果我是小白兔就做一顶萝卜伞,给小狗遮雨。
幼B:如果我是小白兔就用自己的长耳朵做一顶耳朵伞,给小狗遮雨。
师:后来小青蛙看见了是怎么做呢?
幼:小青蛙做一顶荷叶伞,给小白兔遮雨。
幼儿小组讨论:如果你是小青蛙,你会怎么做呢?后在集体面前表述。
幼A:如果我是小青蛙就用自己的长舌头做一顶舌头伞,给小白兔遮雨。
幼B:小青蛙用喇叭花做一顶喇叭伞,给小白兔遮雨。
小结:小狗这么关心熊爷爷,帮助熊爷爷,平时我们也要向他学习,接下来我们就来学习这两个词。
师出示“关心”,“帮助”。幼儿齐读,认识。
3.继续讲故事(小朋友说得很好,小青蛙用荷叶伞遮住小兔,可是……也像在跳舞。)
出示课件(三)
师:袋鼠是怎么做的?
幼:袋鼠撑着自己的雨伞帮小青蛙遮雨。
幼儿小组讨论:纸雨伞有什么变化?后在集体面前表述。
幼A:纸雨伞越来越大,把小动物都遮住了。
幼B:纸雨伞越来越暖和,把湿衣服都烘干了。
幼C:纸雨伞变得越来越漂亮。
三、完整倾听一遍童话(录音),理解小动物乐为他人着想的美好心灵。
1.幼儿小组讨论:纸雨伞为什么会这样神奇的?后在集体面前表述。
幼A:小兔,小狗,小青蛙,袋鼠都在帮助熊爷爷,而不顾自己被雨淋湿。
幼B:小动物心里都想着别人,纸雨伞看见了也为他们高兴。
2.师小结:对,童话里的小动物太感人了,连纸雨伞也感动了,马上变得越来越大,越来越暖和,帮小动物来遮雨,并把他们衣服都烘干。真为他们高兴,平时,我们看到小朋友有困难,也应该主动去关心,帮助他们。
3.师:小朋友,你们高兴吗,让我们跳起来吧。幼儿齐跳《欢乐舞》。
四、扩展幼儿已有经验。
幼儿小组讨论:你在生活中有没有帮助过别人,关心过别人?你是怎么做的?后在集体面前表述。
幼A:看见成成写字没有笔,我就借给他。
幼B:我的奶奶眼睛看不见,是我帮他拿东西、、、、、、
(能结合实际,进行想象,培养幼儿的散发性思维。)
五、幼儿根据已有经验设计伞
师:你想设计一顶什么样的伞?幼儿先小组讨论,再集体面前表述。
幼A:我想设计一顶有天气预报的伞。
幼B:我想设计一顶有指南针的伞,这样不会迷路了。
幼C:我想设计一顶有避雷针的伞 ,打雷时就不怕了。
六、活动延伸:
1.幼儿绘画自己设计的伞。
2.让孩子们伸入到小班幼儿的生活中去 ,体验帮助别人是一件快乐的事情。
 

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