一个小宝两个样教案
一个小宝两个样（大班健康领域）
设计思路
在与一些幼儿家长的交流中，我了解到有些幼儿在家中的表现与在幼儿园中的表现是完全不同的，幼儿在家中由于父母的溺爱，使幼儿不懂得尊敬父母并养成不爱劳动，事事依赖父母的毛病。而在幼儿园中为了得到老师的表扬和喜爱，他们却变得很懂礼貌又会做很多事情。这种“两面人”的做法对幼儿身心的发展是极为不利的。希望借助活动课来调整幼儿心态，使其做到言行一致、身心得到健康的发展。
活动目标
帮助幼儿建立正确的为人处世的观点，做个表里如一的好孩子。
活动准备
1、木偶大嘴（由一名教师扮演）。
2、创设情境“大嘴剧院”。
3、事先排练好情境表演《明明在幼儿园》、《明明在家里》。
4、多媒体：录像《家园一个样》；音乐《猜拳游戏舞》动画片《大耳朵图图》
活动过程
一、放松活动：教师带幼儿随音乐《猜拳游戏舞》进入活动室后可在地毯上自由活动，做爬、跑、跳、拍手等动作。
二、带幼儿进入特定情境“大嘴剧院”中。
（大嘴）李老师好，小朋友好，欢迎到大嘴剧院来，（师）大嘴今天怎么这么有礼貌？（大嘴）我是和明明学的。（师）谁是明明？（大嘴）就是他，你们看。
（一）观看情境表演《明明在幼儿园》
早晨妈妈送明明上幼儿园，明明与妈妈再见向老师问好，然后自己脱衣服叠好放在柜子里，又去帮老师放小椅子、擦桌子。开饭了，主动帮老师端饭、发筷子。老师夸奖明明是好孩子。
1、提问：
（1）你们认识明明吗？
（2）明明在什么地方？他都干了些什么？
（3）你觉得明明是怎样的孩子？你喜欢他吗？
2、教师小结：明明在幼儿园有礼貌，自己的事情自己做是个好孩子。
3、自由猜想：明明在家里会怎么做呢？
（大嘴）李老师，我知道明明在家是怎么表现的。他在家中没礼貌，我到他家去他都不理我。（师）大嘴我昨天叫你，你也没理我呀。（大嘴）我昨天也是和明明学的。（师）明明是个好孩子，怎么会像你昨天那样？（大嘴）我就是和明明学的，不信你们看。
（二）观看情境表演《明明在家中》
早上起床，明明让妈妈帮着穿衣服。吃饭挑食让妈妈喂。家里来客人了，明明只顾玩玩具不予理睬。妈妈批评他，他还与妈妈顶撞。
1、提问并讨论：
（1）明明在什么地方？他是怎么做的？
（2）你觉得明明这样做对吗？为什么？
（3）明明在家与幼儿园为什么不一样？
（4）明明是不是好孩子？怎样才能成为好孩子？
2、教师小结：明明在家中，样样事情都让妈妈做，与在幼儿园的时候像是两个人一样。
3、谈话：
（1）你们在家是什么样的，和你们在幼儿园的时候一样吗？
（2）你在家中有表现的不太好的地方吗？
（3）在幼儿园和在家中表现不一致是不是真正的好孩子？
（师）怎样才能成为真正的好孩子，让我们一起看一段录像。
（三）运用多媒体，观看录像《家园一个样》
1、请幼儿说一说录像中的小朋友是不是真正的好孩子，为什么？
2、教师总结：希望幼儿无论在什么地方都是一个样，做一个真正的好孩子。
（师）大嘴，你也要记住，不要一味的去模仿别人，要学习别人好的一面才行呀。（大嘴）我知道了，要做好孩子，无论是在家中还是幼儿园或者其他地方，都要表现好才行，小朋友你们知道了吗？
3、演唱并表演歌曲《都是好宝宝》
三、在“大嘴剧院”内观看动画片《大耳朵图图》
活动反思
此活动中我十分注重“寓教于乐”的原则的运用，通过创设特定情境“大嘴剧院”、会讲话的木偶、还有幼儿喜欢的情境表演，很快的吸引了幼儿的注意，调动了幼儿活动的兴趣，幼儿在观看情境表演和录像的同时或多或少会唤起幼儿自己在家表现的回忆，使幼儿能从中进行比较，找到自己的差距和激发幼儿做好宝宝的愿望。很自然的达到了预定目标。但回顾整个活动过程，也发现在本此活动中有的幼儿的能力没有完全发挥出来，因为考虑到要照顾全体幼儿，此外也是由于是比赛的缘故，所以将时间因素考虑了进去，并没有给发言积极的幼儿更多的机会。
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