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湘版音乐七年级上册第二单元《零点乐队

04-10 12:28:48初中音乐教案
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零点乐队•雪绒花
授课内容 竖笛合奏《雪绒花》
授课教材 湘版教材七年级上册第二单元《零点乐队》
教学目标
1、在器乐演奏中体会乐曲的情绪、情感以及3/4拍子特点,能用竖笛合奏表现歌曲《雪绒花》;
2、在小组合作探究式学习过程中,让学生尝试多声部合奏,感受合奏的魅力,培养合作能力。
3、即兴为乐曲填写简单的伴奏音型,培养学生的创作能力。
4、在演奏实践中培养学生乐观的生活态度和崇高的爱国主义情怀。
教学重点
1、三拍子节奏
2、体会竖笛合奏的魅力
教学难点
1、多声部合奏
2、即兴填写简单的伴奏音型
教学过程
一、竖笛问好(舌法小练习)
(1)师:1 — 3 — ︳ 5 — 1 — ‖(单吐: 吐 )
生:1 — 5 — ︳ 3 — 1 — ‖

(2)师:11 11 33 33 ︳ 55 55 1 — ‖(双吐:吐库)
生:11 11 55 55 ︳ 33 33 1 — ‖

(3)师:1 11 1 11 3 33 3 33 ︳ 5 55 5 55 1 11 1 ‖(三吐:吐吐库)
生:1 11 1 11 5 55 5 55 ︳ 3 33 3 33 1 11 1 ‖

(4)师:1111 1111 5555 5555 ︳ 3333 3333 1111 1 ‖(双吐:吐库吐库)
生:1111 1111 5555 5555 ︳ 3333 3333 1111 1 ‖
二、导入与基训
1、欣赏《音乐之声》插曲《哆,来,咪》(轻声跟唱,音阶练习);
2、在歌曲中出现了哪些音符?
3、我们用竖笛将这些音符吹一吹:
(1)音阶练习,教师吹奏,学生模奏。
1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 1 | 1 — ||
(2)二声部合练(老师吹奏第一声部,学生吹奏第二声部:每4小节的第一个音)
A: 1 •2 | 3 .•1 | 3 1 | 3 — | 2 •3 | 44 32 | 4— | 4— |3•4 | 5 •3 | 5 3 | 5 — |
B: 1 — | 1 — | 1•1 | 1 — | 2 — | 2 — |2•2 | 2 — |3— | 3— | 3 •3 |3 — |
4、三拍子节奏练习(第二遍每小节第一拍音符用括号里的休止符):
A:3 (0) 5 5 | 5 (0) 2 2 | 3 (0) 5 5 | 1 0 0 ||
B:1 (0) 3 3 | 2 (0) 4 4 | 1 (0) 3 3 | 1 0 0 ||
5、后半拍弱起练习:
A:2 05 5 | 7 6 5 | 3 — 5 | 1 — — ||
B:5 03 3 | 5 4 3 | 1 — 3 | 5 — — ||
三、新课教学
(一)师生共同解题(了解音乐文化背景)
1、知道刚才我们欣赏的这首歌曲吗?
曲名叫《哆,来,咪》,是著名电影《音乐之声》的插曲。
2、谁知道电影《音乐之声》的内容?
引导学生讲述故事:在70多年前的奥地利的萨尔斯堡,有一位海军上校,这一年他的妻子因病去逝了,只给她留下了7个未成年的孩子,上校因为妻子的离去,变得郁郁寡欢,7个本应充满欢笑的孩子也一天天的在父亲的沉默中变得封闭了起来。同样在奥地利的萨尔斯堡的一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她活泼善良,喜欢唱歌,并常常在空闲时弹奏吉他。经人介绍,玛丽亚来到了上校家给7个孩子当上了家庭教师。在上校外出工作期间,她教上校家七个没有妈妈的孩子学会了许多的歌曲,通过歌唱,她还和孩子们结成了好朋友。一段时间后,当上校回家时,玛丽亚和孩子们一起用甜美的歌声迎接了他。上校深受感动,他也边弹吉他边为孩子们演唱了一首歌。
3、同学们猜一猜,上校唱的什么歌啊?(《雪绒花》。)
4、欣赏电影片段,聆听歌曲《雪绒花》录音,体会歌曲的情绪。
(二)点明学习内容
今天我们以竖笛演奏的方式来学习歌曲《雪绒花》,相信会收到意想不到的良好效果。(三)第一、二声部的分、合练习(技能技巧指导)
1、学生试奏第一声部
教师点评学生吹奏:吹奏过程中要注意连断有序,要选择统一换气的位置,本首曲目优美悠扬,希望同学们一定要把握“孔按严,轻轻吹”的原则,注意不要把音头吹的过重(舌头动作要小,低音区尤其要口空如含水,两颊放松,保持弱气流吹奏),并注意三拍子的强弱。
2、学生与老师合奏:学生吹第一声部,老师吹第二声部。
老师和他吹的一样吗?听后有什么感觉?
3、学生试奏第二声部
4、学生进行两个声部的合奏
讨论:音量如何处理?人数如何分配?情感如何表达?
通过气息的控制,速度力度的变化来表达情绪、情感。
(四)第三、四声部的分、合练习(情感教育引导)
1、继续讲述《音乐之声》的故事,欣赏另一个场景的《雪绒花》
后来,玛丽亚成了七个孩子的妈妈。不久,德国纳粹分子占领了萨尔斯堡。上校作为祖国的一名军人,面对战争,他义无反顾。在战争前的一次动员会上,他们全家再次唱起了这首温馨的《雪绒花》,当这首象征着祖国幸福、生活安宁的歌曲回荡在剧场里的时候,在场的所有听众都不由自主地加入到了他们当中,怀着对祖国必胜的信心,一齐高唱了起来。关于这一段故事,老师也为大家节选了相应的电影片段,想不想看啊?(放录像)
2、他们用激昂的歌声表达了对祖国的热爱之情,体现了乐观的生活态度,我相信同学们可以用竖笛将这首歌曲的意境表现出来;要表达出这种激昂的情绪,仅有两个声部是不够的,我们可以用三个声部、四个声部表现出更加饱满的音乐效果。
3、有表情地演奏(变化速度)
(1)快板:热烈、快乐地;
(2)中板:赞美、抒情地;
(3)慢板:庄重、思念地
(五)即兴创编活动
1、教师引导(举例)
2、学生讨论,在部分主旋律下即兴填写空缺的伴奏音(和谐音程的填写),让学生将填写的伴奏音进行试奏并通过比较找出“最佳音符”。
3、小组表现自己的作品,学生互评。
(六)展示与评价
1、分组表现;
2、师生合作表现:教师用钢琴弹奏主旋律,学生用三、四声部伴奏;
3、综合表现:分组分声部另加打击乐伴奏与歌声综合表现歌曲;
4、评价活动。
四、结束教学
学生自由发言,谈本节课的学习体会。
教师结束语:我们今天借助竖笛学习了歌曲《雪绒花》,虽然没有开口唱,却学会了这首优美动听的电影插曲。与其说我们今天是在用竖笛进行歌唱,倒不如说我们是凭借竖笛用心在进行歌唱,这就是器乐教学的魅力之所在。它充分证明:演奏乐器是学习音乐的一种最后好方式。
最后让我们一起欣赏亨德尔的一句名言(齐读):“假使我的音乐只能使人愉快,那我很遗憾,我的目的是使人高尚起来。”
老师衷心的祝愿大家在器乐学习中一个个变得精神更加愉快,人格更加高尚!

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