广州版初二信息技术《网上收集信息》教学设计
04-10 12:03:43初中信息技术教案
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浏览器 启动IE浏览器 浏览网页的操作 使用收藏夹收藏网址 资料的搜索 保存信息 思考、回忆。 加深学生的记忆。 3.教学评价 （1）提问学生：①怎样知道网页哪些有链接？如何打开？②哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之间跳转？③“刷新”、“主页”、“停止”、“历史”等按钮有什么作用？提问的方法是先对着全班同学提一道问题，停一会让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。 （2）布置任务：①将http://www.baidu.com的网址放在收藏夹里，②在收藏夹里创建一个名为“K12”的文件夹，并将http://www.k12.com.cn放到该文件夹中。老师要检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。 （3）在资料的搜索、保存信息的教学里，布置任务后，老师对学生的完成情况进行评分登记，给予鼓励。由于后面会一下子有很多学生同时完成任务，老师会忙不过来，这时让一些学生骨干帮忙进行完成情况登记，调动学生学习积极性。 4、教学资源： 陈嘉洁网上搜索信息课件、谢春玫网上收集信息课件 六、教学反思 为了体验教学设计的教学效果，本人于20xx年5月11日在广州市南海中学利用本教学设计进行上课，从上课的情况来看，效果还是比较好的。 本节课主要以任务驱动教学模式进行教学，这种教学方法可培养学生的自主探究能力，所以布置任务后，一般只做整体的提点，具体的操作方法让学生自己摸索，这样能锻炼学生的自主学习能力。 在学生进行自主探究学习时，一定要教会学生学习的方法，让学生可以通过课本、软件的帮助、问同学、问老师，甚至网上搜索等方法找到解决问题的途径，这些学习的方法，将使学生终身受益。 本课与学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，同时对语文知识进行巩固，更突显信息技术课的作用。 分类目录搜索平常较少人用，较不方便，但在课堂教学中，用了较多时间，但教学效果并不好，在以后的教学中可以只进行简单的提点就可以了。学生保存信息后，没有进行作品的点评，在今后的教学中要注意。，广州版初二信息技术《网上收集信息》教学设计
浏览器 启动IE浏览器 浏览网页的操作 使用收藏夹收藏网址 资料的搜索 保存信息 思考、回忆。 加深学生的记忆。 3.教学评价 （1）提问学生：①怎样知道网页哪些有链接？如何打开？②哪两个按钮可以随时在已浏览过的网页之间跳转？③“刷新”、“主页”、“停止”、“历史”等按钮有什么作用？提问的方法是先对着全班同学提一道问题，停一会让学生思考，再叫一个学生起来回答，接着下一个问题。学生起来回答问题后要以鼓励为主，鼓励学生大胆积极回答问题。 （2）布置任务：①将http://www.baidu.com的网址放在收藏夹里，②在收藏夹里创建一个名为“K12”的文件夹，并将http://www.k12.com.cn放到该文件夹中。老师要检查是否每个学生都会做，并做适当的鼓励。 （3）在资料的搜索、保存信息的教学里，布置任务后，老师对学生的完成情况进行评分登记，给予鼓励。由于后面会一下子有很多学生同时完成任务，老师会忙不过来，这时让一些学生骨干帮忙进行完成情况登记，调动学生学习积极性。 4、教学资源： 陈嘉洁网上搜索信息课件、谢春玫网上收集信息课件 六、教学反思 为了体验教学设计的教学效果，本人于20xx年5月11日在广州市南海中学利用本教学设计进行上课，从上课的情况来看，效果还是比较好的。 本节课主要以任务驱动教学模式进行教学，这种教学方法可培养学生的自主探究能力，所以布置任务后，一般只做整体的提点，具体的操作方法让学生自己摸索，这样能锻炼学生的自主学习能力。 在学生进行自主探究学习时，一定要教会学生学习的方法，让学生可以通过课本、软件的帮助、问同学、问老师，甚至网上搜索等方法找到解决问题的途径，这些学习的方法，将使学生终身受益。 本课与学生刚刚学过的语文课本的知识进行知识的整合，提高学生学习的兴趣，同时对语文知识进行巩固，更突显信息技术课的作用。 分类目录搜索平常较少人用，较不方便，但在课堂教学中，用了较多时间，但教学效果并不好，在以后的教学中可以只进行简单的提点就可以了。学生保存信息后，没有进行作品的点评，在今后的教学中要注意。，广州版初二信息技术《网上收集信息》教学设计
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