第九课教案 —— 初中政治第五册教案-教案
第九课 当代青年的历史责任
1、教学目标
识记:1、原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义和共产主义社会,是人类社会发展的一般过程。
2、要和平、求合作、促发展已经成为当今时代的主流。
理解:1、举出世界各地社会制度的具体形式、社会变革的具体方式各不相同的实例。
2、说明建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家,是现阶段全国各族人民的共同理想。
3、说明霸权主义是当今世界和平的主要威胁。
4、对艰苦创业精神的认识。
5、说明增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
重点难点:1、人类社会发展的规律。
2、和平与发展是当今时代的主题。
3、当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
4、我们面临的机遇和挑战。
5、建设祖国需要发扬艰苦创业精神。
6、增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
7、青年成才的条件。
8、树立正确的职业观。
二、教时安排:六教时
第一教时
一、教学内容:科学认识人类社会的发展历程
二、教学目标
识记:1、人类社会发展的一般过程。
2、人类社会发展的特殊过程。
理解:1、社会发展史首先是生产发展的历史。
2、支配人类社会发展的基本规律。
运用:衡量社会进步的主要标准。
重点难点:人类社会发展的客观规律。
三、教学过程
㈠人类社会发展的一般过程
阅读节1及小字部分:人类社会发展的总趋势是什么?
阅读节2:人类社会发展的一般过程是什么?
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
阅读节1及小字部分:①所有国家、地区和民族是不是都按照一般过程发展?②有一些国家、地区和民族,由于特殊原因,可以怎样发展?③这是什么过程。
阅读节2:特殊过程与一般过程之间有什么关系?
㈢衡量社会进步的主要标准
1、社会发展史首先是生产发展的历史
阅读节1、2:①社会发展史首先是什么历史?②为什么?
2、人类社会发展的基本规律
阅读节3:①物质资料的生产包括哪两个方面?
②生产力与生产关系之间有什么关系?
(生产力决定生产关系,生产关系对生产力的发展又有反作用。)
阅读节4前半部分:从生产力与生产关系之间的关系中可以得出一个什么规律?这个规律就是人类社会发展的基本规律。能举例说明吗?(如奴隶社会)
3、衡量社会进步的主要标准
阅读节4后半部分:①衡量一种社会制度代替另一种社会制度,究竟是历史的进步还是倒退的标准是什么?
②这个标准的理论依据是什么?
③今天,我们应以什么标准来判断各方面工作的是非得失?
这个标准在我国具体化为“三个有利于”。见小字部分。
④讨论:“三个有利于”标准的核心和基础是什么?它是根据什么原理提出来的?我们为什么要坚持这个标准?
(①“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。②这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出来的。③之所以要坚持这个标准,是因为:生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素;只有解放和发展生产力,才能解决我国现阶段的主要矛盾,才能体现社会主义的本质,最终达到共同富裕。)
四、小结
1、人类社会发展的一般过程是什么?
2、什么是人类社会发展的特殊过程?与一般过程有什么关系?
3、社会发展史首先是什么历史?生产力在社会发展中的作用是什么?
4、生产力与生产关系之间有什么关系?
5、人类社会发展的基本规律是什么?
6、衡量社会进步的标准是什么?
五、作业
1、社会发展史首先是什么历史?人类社会发展的基本规律是什么?衡量社会进步的标准是什么?
六、板书
第九课 当代青年的历史责任
一、科学认识人类社会发展的历程
㈠人类社会发展的一般过程
㈡不同国家、地区和民族的社会发展历程各具特点
㈢衡量社会进步的主要标准
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