某县委学习实践科学发展观总结

(2)乡镇一级“查看”的重点，一查本乡镇确定的发展规划、发展思路、目标要求和具体措施，看是否符合县委、县政府的总体要求，是否符合并体现本乡镇的实情，是否到位并符合科学发展观的要求;二查本乡镇为人民群众办实事的情况，看是否以民生为重，是否从解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题上出发，是否逐条逐项去落实，群众是否满意并符合以人为本要求;三查本乡镇经济社会各个建设项目的落实情况，看资金是否落实到位，是否专款专用，是否把精神文明和物质文明一起抓，符合经济社会全面发展的要求;四查本乡镇的产业发展和完成年度目标管理情况，看是否达到县委、县政府的要求，是否按照“山上竹海、山下蔗海”工作思路推进生态环境产业工程，是否抓好社会治安综合治理、计生工作等“一票否决”工作并符合可持续发展的要求;五查城镇化、工业化、农业产业化、整村推进扶贫和村级整体化建设情况，看是否符合统筹城乡发展的要求;六查干部走读、考勤制度、奖惩制度、三大纠纷和信访解决力度情况，看是否全心全意为人民服务，达到人民群众的要求。

(3)县直部门“查看”的重点，一查本部门制定的工作规划、工作思路、目标要求和具体措施，看是否符合县委、县政府的总体要求，并符合科学发展观的要求;二查本部门的行政效能、依法行政和落实“城乡互动，先锋同行”活动情况，看是否存在

“脸难看，门难进，事难办”情况，是否按照规定的时限要求为群众办事，是否与乡镇农村进行“城乡互动”，群众是否满意并符合以人为本要求;三查本部门的事业发展和项目投入情况，看是否符合上级的要求，是否符合国家政策、法律的规定，是否符合和谐社会的要求;四查本部门的工作责任制落实情况，看是否符合落实到位，群众满意度是否符合上级的要求，是否树立全县“一盘棋”思想;五查本部门的干部素质情况，看贯彻落实上级方针、政策，理论和业务学习是否达到上级的最新要求，个人水平是否得到提高，是否达到所任岗的能力素质要求，是否适应科学发展要求;六查本部门规章制度和奖惩制度情况，看是否建立健全，是否落实到位，是否符合科学发展观要求。

(4)村一级“查看”的重点，一查本村的发展思路、发展计划情况，看产业调整的思路是否明确，是否有新农村建设的规划和思路，是否符合科学发展观要求;二查本村“两委”班子和成员思想作风情况，看作风是否过硬，是否以人为本要求，全心全意为人民服务，群众是否满意;三查本村集体经济和村务管理情况，看有无村集体经济收入，与其它强村相比，村集体经济收入是否差距较大，村级事务和财务管理是否民主和规范，财务开支是否透明公开，是否用村集体经济收入投入到公益事业，投入到村级整体化建设中，符合本村经济社会全面发展的要求;四查本村“两委”配合支持上级党委、政府工作情况和解决村民矛盾纠纷情况，看是否认真配合支持上级党委、政府开展工作，是否接受并完成上级党委、政府安排的工作任务，是否认真解决村民的各种矛盾纠纷，是否符合协调发展要求;五查本村发展环境和基础设施建设情况，看是否认真抓好农田、水利和村屯道路等基础设施建设，是否得到进一步改善，是否符合全面可持续发展的要求;六查本村乡风文明和社会治安情况，看是否制订村规民约，是否大力实施生态文明村建设，是否根据村民的精神文明建设需要，引导村民组建各种文体团体开展活动，是否规定红白喜事厉行节约，文明户覆盖率和社会治安治理是否达到上级要求，是否符合和谐发展要求。

2、主要工作步骤

一是领导带头“查看”。县委组织召开理论学习中心组专题学习会、专题民主生活会和四家班子联席会，带动县处

二是开展接访、走访等活动。县四家班子主要领导和县委常委要联系自己的工作职责，深入分管部门和挂点联系乡镇，联系实际认真“查看”，虚心听取群众意见，查找工作中存在和需要改进的问题。各乡镇、各部门结合实际，联系工作职责和目标责任，认真开展“查看”工作。特别是“六查六看”涉及的对象单位和职责部门，要按要求提供相关的材料和数据，耐心解答下访领导和广大干部群众的提问和质询，并负责做好记录，将“查看”过程、结果和查摆出来的突出问题，以书面形式报告县科发办，由县科发办统一梳理归档。

三是撰写“查看”体会。各级、各部门领导班子和领导干部，结合“五观”教育和“六查六看”工作实践，撰写心得体会或“查看”报告，交县科发办一份，并在本单位学习专栏上张贴交流。心得体会或“查看”报告不求千篇一律和面面俱到，不求统一格式，不限定字数，能说明理由或摆出具体问题即可。

四是公示“查看”效果。“查看”工作结束后，县四家班子和各乡镇、各部门要作好“六查六看”工作总结。各乡镇、各部门将“查看”中列出的成就和存在的突出问题进行汇总，提出整改的初步意见，为下一阶段的分析调研工作提供基本资料和依据，并进行公示。县科发办负责对全县的“查看”效果进行归纳总结，在县电视台和网站上进行公示，接受监督。

(三)扎实诚心“问计于民”，寻求科学发展良方妙计。

在第二阶段即分析调研阶段，我们立足“五个围绕”，即围绕科学发展上项目、围绕科学发展惠民生、围绕科学发展用人才、围绕科学发展作决策、围绕科学发展正作风，着重抓好“把脉**，问计于民”主题活动，由县科发办提出方案，县委专题会议决定，列出有关全县科学发展的调整优化产业、发展与环保等10个课题，召集不同层次、不同方面、不同年龄的干部群众共同探讨，请广大民众来当评判员，出谋献策，让群众的需要成为“五观”教育的落脚点。县四家班子领导按对应分管的工作出席座谈会认真听取意见和建议。县直各单位和各乡镇也紧密联系本单位、本乡镇工作实际开展“把脉**，问计于民”活动。全县分别召开老干部代表、民营企业家代表、农民工代表、社会各界人士代表、科教文卫代表、青年团员代表等250多人次座谈会，并通过网络征集、问卷调查、信函征求、热线电话等形式，广泛征求建议和意见，同时开展全县“科学发展十大好建议”评选活动，对十佳好建议大张旗鼓地奖励和表彰。

(四)突出开展案例教育活动，汲取经验教训。

在调研活动中，我们通过问计于民、带题调研、案例剖析、梳理思路等四个步骤，选取县内外、正面或负面的与科学发展相关的典型案例进行剖析，开展案例教育，查找其产生的背景、条件和根源，联系实际，从中汲取经验教训。县委选择锦江项目、金荣纸业、那读矿难等五个代表性强、影响范围广、对全县经济社会发展有显著影响的典型例子，召开党政联席会议，组织县四家领导班子和领导干部对照落实科学发展观要求，对照群众的需要，对照先进地区的发展经验进行诊断和剖析。各乡(镇)、各部门也结合本乡(镇)、本部门的实际，相应选定几个发展的好例子，组织广大党员开展剖析，收到了很好的效果，深受广大干部群众的好评。

(五)创新人事改革，为实现科学发展营造活力。

一是抓好干部人事制度改革，确立科学用人导向。为预防权力失控，我们实施了把最优秀的青年吸引到党内来，把最优秀的干部下放到基层去的“两最”工作法，开展了“双培双带”活动;坚持“干部选得准不准，先让群众审一审”的原则，在公推直选、公开选拔和竞争上岗等工作进行积极试点和探索，不断完善科学察人用人工作机制。今年初来，县委初步建立了领导干部绩效考评办法，综合考虑数量和质量、速度和效益等的整体效果，不再单纯追求量的极大化。经过对全县各乡镇、县直单位领导班子和500多名领导干部进行20xx年换届以来的工作绩效进行考评，县委根据结果对7个班子的20多名领导进行了调整，形成了围绕科学发展用人才、看绩效用干部的正确导向。二是完善民主决策机制，为科学决策提供民主保障。为预防决策失误，我们建立了“三步”决策法，即决策前“问计于民”，充分征求群众意见，吸收群众全程参与决策;充分征求咨询专家意见;召开县委全委会、县委常委会、党政联席会等会进行多会论断，确保科学决策。三是加强机关作风和行政效能建设，提高服务水平。

(六)认真总结提高，力求体现经验性成果。

在第四阶段即检验考评阶段，我们着重抓好工作总结和查缺补漏。回顾学习实践活动各个阶段各个环节的工作，抓好“八个一”工作。一是编好一本科学发展观的学习读本。我们在多渠道收集毛泽东、邓小平、江泽民三代领导人关于科学发展观论的同时，编写了具有**特色的《**县科学发展观学习读本》。二是修订一个全县科学发展规划。三是撰写一个全县学习科学发展观的分析报告。使人们都懂得我县符合科学发展观的经验、做法;各乡镇、各单位也撰写学习科学发展观的分析报告。四是组织一批学习科学发展观案例材料和体会文章。五是清理出一批旧的制度、文件及工作办法。真正在文本上解放思想，在文本上接近科学发展观。六是找出一批不符合、不适应科学发展观的问题。通过学习、实践、探导，发现并提出**当前存在的经典问题是哪些、在哪里，然后提出整改措施，并落实整改。七是解决一批影响科学发展观的主要问题。找出问题就要解决问题。县四家班子领导、乡镇、县直单位的每一个领导干部都针对自己所负责的一些问题开一个以上的现场会，解决一个以上的主要问题。做到现场会有造册，解决问题有过程记录。八是发掘、培育一批先进典型。发掘一批深入学习实践科学发展观中的模范、先进人物。对现有的典型加强巩固，对典型之外的抓好挖掘、培育和有效引导工作。按照科学发展观的内容结合实际，特别是结合农村的实际，进一步本地化、通俗化，如以山歌、警句、顺口溜等形式体现出来，尽可能地让每一个村干、每一位群众都掌握科学发展观的主要内容，理解其内涵。县科发办先后编发了《领导干部学习体会文

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