谈中学化学学习方法
04-06 18:20:07化学说课稿
浏览次数:135次
标签：：,高中化学说课视频,化学说课课件模板,http://www.duosi8.com
谈中学化学学习方法,
拪
分子式量 一般计算 各物质的质量分数
过量计算
摩尔质量 产率计算 平均式量
体积计算
反应热 气体体积
徽粒数 ========== 物质的量 =========== 物质的质量
离子浓度 物质的量浓度 质量分数 溶解度
拡
由上图一目了然了解物质的核心，围绕它有许多概念及有关计算,而许多计算的桥梁是物质的量。
4、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。
例如：Ｃｕ＋Ｈ2ＳＯ4(浓)＝ＣｕＳＯ4＋ＳＯ2＋Ｈ2Ｏ
另外，有关记忆的方法还有很多，如小结记忆包括串联知识记忆、列表记忆、总结问题记忆等等。
三、学习元素化合物知识的方法
元素化合物知识中有物理性质，化学性质化学反应现象，反应式等，碎、散、多、繁，枯燥乏味，记忆困难，不易掌握等 。学习这部分知识时，应从下述关系入手：
结构 制法 用途
性质
位置 存在 鉴别
即元素在周期表里的位置，可判断出元素的原子结构，元素的原子结构决定元素的性质，元素的性质决定它的存在、鉴别方法及其单质的制法、用途等。
四、学会比较、归纳的学习方法
比较是确定客观事物彼此间的差异和共同点。归纳是依据事物的某些外部特征或内在联系（性质）对其归纳。化学知识物质种类繁多，化学变化复杂，因此运用归纳，比较的方法进行学习，可以使化学知识系统化，条理化，对准确、深刻地理解，掌握和记忆物质的共性和个别物质的特性，拓宽思路有很大帮助。
五、学会串联知识，总结规律的学习方法
元素化合物性质千差万别，但某些物质性质之间却存在着一定的联系和规律。如果能串联知识，总结规律就能把凌乱分散的知识归入一个系统，就能提纲挚领地掌握学习的内容。例如：“硫”一章的复习，将硫及其化合物按硫元素化合价递变顺序串联成如下物质的转化图：（略）
这样做可使所学知识条理化系统化、网络化，既能增强我们对知识理解的深广度,又能培养我们的立体思维.这是减少遗忘,提高记忆效果和复习效率的有效途径.
总之,化学知识虽然有"碎、散、多、繁、难“等特点，但其中却存在很多规律，在学习中只要学会总结归纳，学会科学的学习方法，一定能做到触类旁通，取得事半功倍的效果。
化学学科所涉及的领域实在是太广泛了。如：宇宙飞船上天。蹬月球，星球大战，核能，原子能，石油，各种矿产开发利用，各种新物质的合成等 都离不开化学学科的知识。化学在下个世纪将发挥更大的作用，将占有更加重要的地位。同学们，你们是跨向二十一世纪的一代青年，繁荣我国经济，使祖国强大腾飞，需要你们大显身手。
，谈中学化学学习方法
拪
分子式量 一般计算 各物质的质量分数
过量计算
摩尔质量 产率计算 平均式量
体积计算
反应热 气体体积
徽粒数 ========== 物质的量 =========== 物质的质量
离子浓度 物质的量浓度 质量分数 溶解度
拡
由上图一目了然了解物质的核心，围绕它有许多概念及有关计算,而许多计算的桥梁是物质的量。
4、采用对比的方法进行记忆━━对比记忆
对比记忆就是分析联系各种物质、各种概念之间相似相异比较的记忆，在比较过程中，分析判断加工，信号多次强化，各事物在大脑中建立联系，使记忆的事物持久。例如：氧化━还原反应中只记住氧化与还原，被氧化与被还原，氧化剂与还原剂，氧化性与还原性，氧化产物与还原产物等概念的一方就行了，另一方概念便迎刃而解了。
例如：Ｃｕ＋Ｈ2ＳＯ4(浓)＝ＣｕＳＯ4＋ＳＯ2＋Ｈ2Ｏ
另外，有关记忆的方法还有很多，如小结记忆包括串联知识记忆、列表记忆、总结问题记忆等等。
三、学习元素化合物知识的方法
元素化合物知识中有物理性质，化学性质化学反应现象，反应式等，碎、散、多、繁，枯燥乏味，记忆困难，不易掌握等 。学习这部分知识时，应从下述关系入手：
结构 制法 用途
性质
位置 存在 鉴别
即元素在周期表里的位置，可判断出元素的原子结构，元素的原子结构决定元素的性质，元素的性质决定它的存在、鉴别方法及其单质的制法、用途等。
四、学会比较、归纳的学习方法
比较是确定客观事物彼此间的差异和共同点。归纳是依据事物的某些外部特征或内在联系（性质）对其归纳。化学知识物质种类繁多，化学变化复杂，因此运用归纳，比较的方法进行学习，可以使化学知识系统化，条理化，对准确、深刻地理解，掌握和记忆物质的共性和个别物质的特性，拓宽思路有很大帮助。
五、学会串联知识，总结规律的学习方法
元素化合物性质千差万别，但某些物质性质之间却存在着一定的联系和规律。如果能串联知识，总结规律就能把凌乱分散的知识归入一个系统，就能提纲挚领地掌握学习的内容。例如：“硫”一章的复习，将硫及其化合物按硫元素化合价递变顺序串联成如下物质的转化图：（略）
这样做可使所学知识条理化系统化、网络化，既能增强我们对知识理解的深广度,又能培养我们的立体思维.这是减少遗忘,提高记忆效果和复习效率的有效途径.
总之,化学知识虽然有"碎、散、多、繁、难“等特点，但其中却存在很多规律，在学习中只要学会总结归纳，学会科学的学习方法，一定能做到触类旁通，取得事半功倍的效果。
化学学科所涉及的领域实在是太广泛了。如：宇宙飞船上天。蹬月球，星球大战，核能，原子能，石油，各种矿产开发利用，各种新物质的合成等 都离不开化学学科的知识。化学在下个世纪将发挥更大的作用，将占有更加重要的地位。同学们，你们是跨向二十一世纪的一代青年，繁荣我国经济，使祖国强大腾飞，需要你们大显身手。
，谈中学化学学习方法
上一篇：§5-2元素周期律
《谈中学化学学习方法》相关文章
最新文章
- · “二氧化硫”说课方案
- · 谈中学化学学习方法
- · §5-2元素周期律
- · “化学反应中的能量变化”说课
- · 说课题目 气体摩尔体积
- · 《硝酸》的说课方案
- · “元素周期律”说课方案
- · 化学键说课方案
- · 硫酸说课
- · 《硫酸》说课教案
热门推荐
- · 《离子晶体,分子晶体和原子晶体》说课稿
- · 《化学平衡》说课
- · 《碳的几种单质》说课
- · 《酸的通性》说课稿
- · 《氯气》说课稿
- · 浅谈新理念下的化学课堂教学
- · 《环境保护》说课稿
- · 说课题目 气体摩尔体积
- · 《初中化学试卷评析》说课稿
- · 《硫酸 硫酸盐》说课稿