2017学年度第一学期教学教研工作总结

05-17 02:44:53教研组工作总结

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　　2011—2012学年度第一学期教学教研工作总结

　　本学期，认真贯彻落实学校工作方针，严格执行学期初教学工作计划安排，以全区幸福教育行动和创建省级教育示范区活动为契机，创新工作思路，强化常规管理，深化教学研究，大力实施素质教育，教学教研工作取得了新的成绩。现简要总结如下：

　　一、本学期主要工作

　　㈠借助制度创新，教学常规管理得到进一步优化

　　本学期，立足制度创新，着眼工作实效，教学常规管理得到进一步优化，管理效能得到进一步增强。

　　1.教学常规月活动抓重点、求实效

　　在开学第一个月学校开展了以学习贯彻各级《教育规划纲要》为主题的“教学常规月”活动。本次活动以学习贯彻各级《教育规划纲要》等文件精神为主要载体，以探讨“薄弱课程的有效实施”为活动重点，以本次活动为契机，学校组织开展了“薄弱课程有效实施之我见”主题征文活动，要求各位教师选取本人在课程实施过程中的典型案例，用叙事性的方式予以描述，然后进行理性剖析和反思。该项活动旨在进一步加强广大教师对国家、地方、学校三级课程实施重要意义的认识，以不断提高课程实施水平，全面推进素质教育。

　　2.教学信息平台建设重规范、重应用

　　本学期后半段，学校依托网络博客这一平台，探索尝试走教学管理工作信息化改革之路。教学博客创建分三个层次：第一是学校层面的教学管理信息平台，旨在依托平台实现教学管理的科学化、信息化，实现管理工作的高效，教学服务的便捷；第二是以教研组为主体的学科教研平台，旨在为教师搭建实时、高效的研讨平台；第三是任课教师个人的工作博客，旨在引导老师借助博客完善个人工作过程，积累工作资源，通过优势互补，实现教学经验共享。

　　目前，这一尝试还处于探索阶段，下学期力争进一步完善，以实现效益最大化。

　　3.教学常规管理重过程、重评价

　　学期初，出台了《关于本学期教学常规工作的安排意见》，从备课、上课等教学常规各方面进一步明确要求；学期中，针对教师常规落实情况，教务处坚持做到天天检查，检查情况借助学校QQ群和教学信息平台及时反馈，检查结果纳入教师期末综合量化考核，教学常规检查的内容侧重于课前教学准备、诵读一刻钟和习字一刻钟等直接关系学生学习行为习惯的关键环节，对规范学生学习行为，培养良好学习习惯发挥了重要作用。

　　4.学生留校陪护保安全、抓实效

　　为切实保证陪护效果，学校教务处根据分工认真落实值班检查制度，每天有一名教务处人员负责学生留校陪护的常规管理，从教师蹲班陪护、学生放学秩序等方面加强管理，一学期来，五安全事件发生，总体来说，陪护效果是好的，家长是满意的。

　　㈡立足关键环节，重视体系建设，学校课程建设趋于完善

　　为打造学校特色课程体系，本学期，学校进一步明确课程建设思路，扎实落实国家课程，进一步优化完善地方课程，巩固提升学校课程，三级课程建设思路逐步清晰，同时，学校突出重点，在校本课程的进一步开发方面采取新举措，力求新突破，课程建设工作趋于完善。

　　1.进一步完善了学校课程体系

　　扎实落实好学校课程建设规划，《国际象棋》、《书法》等必修类校本课程致力于提质增效，取得了一系列新的成效，国际象棋屡获大奖，书法教学有声有色；《经典诵读》逐步规范，校本教材《经典诗文诵读》获区级一等奖，各类特长超市齐头并进，为培养学生特长，展现个性特色奠定了建设基础，学校以特长为主体的的学生舞蹈队参加区级比赛获得小学组第四名；诵读一刻钟、习字一刻钟等隐性校本课程为培养学生良好书写习惯，丰富学生文化素养也发挥了极其重要的作用。

　　2.强化课程实施过程管理，确保艺体类课程有效实施

　　一是严格落实区教育局《关于规范常态体育课教学的有关意见》文件精神，乘省体卫艺专项督导之东风，规范管理，扎实开展音体美等学科教学。二是成立音体美三个学科教研组，加强学科教研，寻求学科教学最佳策略。三是加强过程管理，完善期末考核评价，切实提升课程实施水平。

　　㈢以校本教研为主体，教科研工作模式有所改进

　　1.改进听评课模式，提升校本教研实效

　　本学期，学校大力开展邀请式听评课活动，本次活动采用邀请式听评课方式开展全员听评课，活动围绕统一主题，确定统一目标，通过听课、评课等方式，进一步提升广大教师的课堂教学水平。活动第一步由讲课教师主动邀请听课，第二步由学科组长发布讲课信息，第三步组织评课交流。本次活动学校根据教师参与情况进行量化考核，讲课教师能按第一步要求主动完成听课邀请记量化分5分，讲课教师能按第三步要求主动联系相关人员评课交流记量化分5分。

　　2.以远程研修为平台，助推教师专业成长

　　为确保远程研修工作扎实有效进行，学校制定了专门研修工作计划，分别成立远程研修工作领导小组、考勤小组、技术保障小组和宣传报道小组等四个职能小组，四个小组按照上级有关工作意见强化研修过程管理，组织相关教师，分别采取集中研修和分散研修等形式，扎实开展各项研修工作。学校规定：凡在研修过程中，作业、感悟等研修成果性材料被专家点评、推荐或收录的，根据层次和影响大小在期末量化中酌情加1—10分（每次）。在本次研修活动中，广大教师积极主动，广泛参与，取得了较好的研修成效，研修平台各学校研修数据显示在同类学校中我校各项研修数据排名位次较为靠前。

　　㈣扎实做好省级教育示范区等一系列迎评创建工作，各项管理进一步规范，2017学年度第一学期教学教研工作总结

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