《假如生活欺骗了你》导学案

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 高效课堂“五步三查”教学基本模式是《中国教师报》全国教师培训基地和中国名校共同体在总结以杜郎口为首的各成员校的课堂模式基础上，结合课改初期易遇到的普遍问题而设计的一个具有课改推进普适性的高效课堂的基本模式。

五步（课堂环节五个基本步骤）：

    独学——对学、群学——组内小展示——班内大展示

三查（课堂上的三次学情调查）：

    一查：在学生独学时——二查：在组内小展示时——三查：在整理导学案，达标测评时

 

导学案：《假如生活欺骗了你》

 

课文：假如生活欺骗了你

 

假如生活欺骗了你， 
　不要悲伤，不要心急！ 
　　忧郁的日子里需要镇静： 
　　      相信吧，快乐的日子将会来临。 
　

 心儿永远向往着未来； 

                             现在却常是忧郁。
　　                         一切都是瞬息，
　　                         一切都将会过去， 
　　                         而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

 

 

一、学习目标

1、 知识与能力：

⑴ 了解普希金的生平及创作情况。

⑵ 背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。

⑶ 初步学会品味、欣赏诗歌的能力。

2、  过程与方法：

反复品读，在理解课文内容的基础上，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理；拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 

3、  情感态度价值观：

学习诗人的乐观精神和积极的人生态度。 
学习重点：有表情的朗读诗歌。

学习难点：理解诗歌所蕴涵的哲理。

二、课时：两课时（最好连上）

三、课前预习

当你身处困境，是前进还是后退，遇到困难，是迎难而上，还是知难而退，普希金的《假如生活欺骗了你》会告诉我们答案。

1、  走近作者

普希金（1799——1837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等，以及诗体小说《叶普盖尼·奥涅金》，长篇小说《上校的女儿》等。他一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。

2、写作背景

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。

3、  学法

在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理；在合作互动中通过：读诗——说诗——悟诗——品诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。

预习展示课

一、强化预习，读通课文

1、填空：《假如生活欺骗了你》选自                  作者是    国诗人         。     

2、读准字音，给下面加横线的字注音。

欺骗（    ）   忧郁（     ）   瞬息（     ）  怀恋（     ）

4、  读出节奏，在书中划分停顿符号，在合作互动中展示。

二、诵读全诗，读懂课文

1“假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？

                                                                

2、为什么被“生活欺骗了”还“不要悲伤，不要心急”？

                                                               

3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应该怎样理解？

                                                                

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